La didactique de la production écrite en français langue seconde PDF Download
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Author: Mohamed Miled
Publisher:
ISBN: 9782864603320
Category : Français (Langue) - Composition et exercices - Étude et enseignement - Allophones
Languages : fr
Pages : 167
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Book Description
Author: Mohamed Miled
Publisher:
ISBN: 9782864603320
Category : Français (Langue) - Composition et exercices - Étude et enseignement - Allophones
Languages : fr
Pages : 167
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Book Description
Author: Claudette Cornaire
Publisher: Clé International
ISBN: 2090377461
Category : Education
Languages : fr
Pages : 145
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Book Description
Ouvrage de didactique au format ebook dans la collection DLE, manuel en français langue étrangère (FLE) pour les professeurs et futurs professeurs. Rédiger est un processus complexe et amener les apprenants à acquérir une compétence en expression écrite n'est pas une tâche aisée. Tout enseignant de français langue étrangère a été confronté aux difficultés découlant de l'enseignement de l'expression écrite. C'est pourquoi cet ouvrage constitue un point de repère essentiel pour fournir aux professeurs des points de repères susceptibles e les guider dans leurs pratiques de classe. La production écrite permet de mieux comprendre certains mécanismes de base et répond notamment aux questions suivantes: Comment favoriser la rencontre entre celui qui écrit et le texte? Comment permettre aux apprenants de se constituer progressivement des stratégies qu'ils utiliseront en situation de production? Comment fonctionne la mémoire de l'apprenant dans le fonctionnement de l'information? Comment créer un climat de confiance pour que les élèves puissent s'accomoder des contraintes de l'écrit ? Fonctionnalités de la version ebook : Pour ordinateurs, tablettes, smartphones et liseuses de livres numériques Mise en page écran d'une grande lisibilité Réglage de la taille des caractères Table des matières interactive
Author: Claudette Cornaire
Publisher: Cle
ISBN: 9782090333404
Category : Foreign Language Study
Languages : fr
Pages : 145
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Book Description
Cet ouvrage fait le point sur des questions essentielles. Comment favoriser la rencontre de celui qui écrit (le scripteur) et du texte ? Comment permettre aux apprenants de se constituer progressivement des stratégies qu'ils utiliseront en situation de production ? Il propose également des points de repères susceptibles de guider les enseignants dans leurs pratiques de classe.
Author: Arouna Diabaté
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
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Book Description
La recherche a pour ambition d'une part, d'identifier les obstacles didactiques auxquels sont confrontés les acteurs de la situation pédagogique en classe de 3è dans le cadre de l'enseignement - apprentissage à produire et à évaluer un récit insérant une séquence descriptive significative et un dialogue conséquent en français langue seconde au Burkina Faso, puis de l'autre, de leur apporter des pistes de remédiation. A partir d'un dispositif expérimental reposant essentiellement sur une analyse de productions écrites articulée autour d'une analyse de pratiques professionnelles, des difficultés ont été recensées tant chez les apprenants que chez les enseignants ; les difficultés rencontrées par les élèves sont notamment d'ordre linguistique et discursif ; quant à celles des enseignants, elles sont apparues au moment de la mise en œuvre d'une séquence didactique visant à faire produire par les élèves un texte narratif contenant une description et un dialogue. Il est ressorti que ces problèmes didactiques sont en partie liés au fait que les enseignants déterminent insuffisamment les besoins langagiers de leurs élèves et en conséquence ne consacrent pas assez de temps à l'apprentissage à produire des écrits ; par ailleurs, ils accordent peu d'intérêt à la pédagogie différenciée et à l'évaluation didactique. Des propositions allant dans le sens d'un meilleur outillage ont été formulées : parmi elles, nous pouvons retenir la formation des enseignants en didactique de l'écrire et la mise à leur disposition de ressources documentaires adéquates. Un exemple de séquence didactique a été également fourni
Author: Diabate-A
Publisher: Omn.Univ.Europ.
ISBN: 9786131561160
Category : Education
Languages : fr
Pages : 688
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La didactique de l'écrire est un champ jeune. Elle l'est davantage pour le français langue seconde/langue de scolarisation. L'exploration d'un tel champ est une ouverture en éducation sur un domaine dont l'utililité n'est plus à démontrer mais qui souffre d'une part de sa méconnaissance et d'autre part de sa non maîtrise par les apprenants. Le présent ouvrage ouvre des pistes aux acteurs de la situation pédagogique. En effet, il met en relief les principaux obstacles didactqiues auxquels ces derniers sont confrontés; l'intérêt du livre est qu'il ne se contente pas d'un simple récensement de difficultés pédagogiques: il fait des propositions didactiques allant des plus générales aux plus spécifiques dont la mise en oeuvre contribuera à coup sûr à une inversion de la tendance c'est-à- dire, une améliorattion de la performance des élèves à produire en FLS/FLSco des textes écrits. Et cela se fait dans un cadre de décloisonnement des activités de la classe ainsi que dans une perspective de développement des compétences scripturales des apprenants.
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Languages : fr
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Author: Geneviève Roy
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 116
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Author: Jean-louis Chiss
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140150287
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 257
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Cet ouvrage constitue la mise en perspective de travaux qui jalonnent le parcours de chercheur de l'auteur. À travers cet itinéraire, se dessinent les grandes thématiques de la réflexion qu'il a engagée depuis les années 1970, sur l'enseignement du français et des langues en privilégiant le rapport aux théories du langage et les ancrages historiques et culturels. La première partie montre l'émergence d'une didactique du français à partir de la critique de l'ancienne matrice « pédagogique » et du modèle de la linguistique appliquée. La deuxième partie est consacrée au français langue « seconde » et aux problématiques de l'immigration comme opérateurs de passage vers une didactique des langues incluant celle du français. La troisième partie élargit la perspective à une didactique des langues marquée par le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation avec les notions de « cultures linguistiques », « cultures éducatives » et « cultures didactiques ».
Author: Claude Simard
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2807322441
Category : French language
Languages : fr
Pages : 500
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Book Description
Un ouvrage de base indispensable dans les programmes de formation des enseignants de français. Comment enseigner la langue française ? Rédigé par quatre didacticiens issus des principaux pays francophones, la France, le Québec, la Belgique et la Suisse, ce livre présente la didactique du français à la fois comme une discipline de formation et une discipline de recherche. Il propose un exposé clair des principes et concepts de la didactique du français en ce qui touche la lecture, l'écriture, l'oral, la grammaire et la littérature.
