Author: M. Dorinda Mato Vzquez
Publisher: CreateSpace
ISBN: 9781501072307
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 178
Book Description
La enseñanza de las Matemáticas constituye un campo de enorme interés científico y, los afectos uno de los factores que, más intensamente, contribuyen a considerarla difícil, aburrida y compleja; al desánimo y la angustia; a encontrar dificultades al enfrentarse a su aprendizaje, y la causa más frecuente de frustraciones, resultados deficientes y rechazo hacia la escuela. Como consecuencia de varios años de investigación y estudio sobre estas realidades, meditados y reflexionados tanto desde el lugar de profesora de matemáticas en diferentes niveles educativos, como de investigadora y observadora de estas situaciones, ha fructificado en este libro. La pretensión es aportar pautas de actuación que puedan guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje para la mejora de las actitudes hacia esta asignatura. Y proporcionar herramientas para abordar y enfrentarse a las Matemáticas abiertamente y con confianza. Solo así se puede evitar el fracaso escolar en esta área de conocimiento. ÍndiceINTRODUCCIÓN 1. EL DOMINIO AFECTIVO Y LAS MATEMÁTICAS1.1. LAS ACTITUDES HACIA LAS MATEMÁTICASComponentes pedagógicos de las actitudes hacia las MatemáticasCategorías de las actitudes hacia las MatemáticasCaracterísticas de las actitudes hacia las MatemáticasRelación de las actitudes hacia las Matemáticas y otras variablesElementos que influyen en las actitudes hacia las MatemáticasLa mejora de las actitudes hacia las Matemáticas1.2. LAS CREENCIAS ACERCA DE LAS MATEMÁTICASCreencias típicas de los estudiantes acerca de la naturaleza de las MatemáticasEl origen de las creenciasCategorías de las creencias1.3. LAS EMOCIONES HACIA LAS MATEMÁTICASFunciones de las emocionesRelación entre las actitudes, creencias y emociones2. LA ANSIEDAD HACIA LAS MATEMÁTICASEl concepto de ansiedadConceptualización de la ansiedad hacia las Matemáticas La importancia de la ansiedad hacia las MatemáticasPersonas que tienen ansiedad hacia las MatemáticasLos procesos cognitivos y la ansiedad hacia las Matemáticas.Ansiedad y rendimiento en Matemáticas.Causas de la ansiedad hacia las Matemáticas.Prevenir la ansiedad hacia las MatemáticasTratamiento de la ansiedad hacia las Matemáticas.3. MEDICIÓN DE LAS ACTITUDES Y DE LA ANSIEDAD HACIA LAS MATEMÁTICASElaboración de un cuestionario de actitudes y otro de ansiedad hacia las MatemáticasBIBLIOGRAFÍA
La Afectividad Hacia Las Matemáticas
Author: M. Dorinda Mato Vzquez
Publisher: CreateSpace
ISBN: 9781501072307
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 178
Book Description
La enseñanza de las Matemáticas constituye un campo de enorme interés científico y, los afectos uno de los factores que, más intensamente, contribuyen a considerarla difícil, aburrida y compleja; al desánimo y la angustia; a encontrar dificultades al enfrentarse a su aprendizaje, y la causa más frecuente de frustraciones, resultados deficientes y rechazo hacia la escuela. Como consecuencia de varios años de investigación y estudio sobre estas realidades, meditados y reflexionados tanto desde el lugar de profesora de matemáticas en diferentes niveles educativos, como de investigadora y observadora de estas situaciones, ha fructificado en este libro. La pretensión es aportar pautas de actuación que puedan guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje para la mejora de las actitudes hacia esta asignatura. Y proporcionar herramientas para abordar y enfrentarse a las Matemáticas abiertamente y con confianza. Solo así se puede evitar el fracaso escolar en esta área de conocimiento. ÍndiceINTRODUCCIÓN 1. EL DOMINIO AFECTIVO Y LAS MATEMÁTICAS1.1. LAS ACTITUDES HACIA LAS MATEMÁTICASComponentes pedagógicos de las actitudes hacia las MatemáticasCategorías de las actitudes hacia las MatemáticasCaracterísticas de las actitudes hacia las MatemáticasRelación de las actitudes hacia las Matemáticas y otras variablesElementos que influyen en las actitudes hacia las MatemáticasLa mejora de las actitudes hacia las Matemáticas1.2. LAS CREENCIAS ACERCA DE LAS MATEMÁTICASCreencias típicas de los estudiantes acerca de la naturaleza de las MatemáticasEl origen de las creenciasCategorías de las creencias1.3. LAS EMOCIONES HACIA LAS MATEMÁTICASFunciones de las emocionesRelación entre las actitudes, creencias y emociones2. LA ANSIEDAD HACIA LAS MATEMÁTICASEl concepto de ansiedadConceptualización de la ansiedad hacia las Matemáticas La importancia de la ansiedad hacia las MatemáticasPersonas que tienen ansiedad hacia las MatemáticasLos procesos cognitivos y la ansiedad hacia las Matemáticas.Ansiedad y rendimiento en Matemáticas.Causas de la ansiedad hacia las Matemáticas.Prevenir la ansiedad hacia las MatemáticasTratamiento de la ansiedad hacia las Matemáticas.3. MEDICIÓN DE LAS ACTITUDES Y DE LA ANSIEDAD HACIA LAS MATEMÁTICASElaboración de un cuestionario de actitudes y otro de ansiedad hacia las MatemáticasBIBLIOGRAFÍA
Publisher: CreateSpace
ISBN: 9781501072307
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 178
Book Description
La enseñanza de las Matemáticas constituye un campo de enorme interés científico y, los afectos uno de los factores que, más intensamente, contribuyen a considerarla difícil, aburrida y compleja; al desánimo y la angustia; a encontrar dificultades al enfrentarse a su aprendizaje, y la causa más frecuente de frustraciones, resultados deficientes y rechazo hacia la escuela. Como consecuencia de varios años de investigación y estudio sobre estas realidades, meditados y reflexionados tanto desde el lugar de profesora de matemáticas en diferentes niveles educativos, como de investigadora y observadora de estas situaciones, ha fructificado en este libro. La pretensión es aportar pautas de actuación que puedan guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje para la mejora de las actitudes hacia esta asignatura. Y proporcionar herramientas para abordar y enfrentarse a las Matemáticas abiertamente y con confianza. Solo así se puede evitar el fracaso escolar en esta área de conocimiento. ÍndiceINTRODUCCIÓN 1. EL DOMINIO AFECTIVO Y LAS MATEMÁTICAS1.1. LAS ACTITUDES HACIA LAS MATEMÁTICASComponentes pedagógicos de las actitudes hacia las MatemáticasCategorías de las actitudes hacia las MatemáticasCaracterísticas de las actitudes hacia las MatemáticasRelación de las actitudes hacia las Matemáticas y otras variablesElementos que influyen en las actitudes hacia las MatemáticasLa mejora de las actitudes hacia las Matemáticas1.2. LAS CREENCIAS ACERCA DE LAS MATEMÁTICASCreencias típicas de los estudiantes acerca de la naturaleza de las MatemáticasEl origen de las creenciasCategorías de las creencias1.3. LAS EMOCIONES HACIA LAS MATEMÁTICASFunciones de las emocionesRelación entre las actitudes, creencias y emociones2. LA ANSIEDAD HACIA LAS MATEMÁTICASEl concepto de ansiedadConceptualización de la ansiedad hacia las Matemáticas La importancia de la ansiedad hacia las MatemáticasPersonas que tienen ansiedad hacia las MatemáticasLos procesos cognitivos y la ansiedad hacia las Matemáticas.Ansiedad y rendimiento en Matemáticas.Causas de la ansiedad hacia las Matemáticas.Prevenir la ansiedad hacia las MatemáticasTratamiento de la ansiedad hacia las Matemáticas.3. MEDICIÓN DE LAS ACTITUDES Y DE LA ANSIEDAD HACIA LAS MATEMÁTICASElaboración de un cuestionario de actitudes y otro de ansiedad hacia las MatemáticasBIBLIOGRAFÍA
Dominio Afectivo y Educación matemática
Author: Marcelo Gasis
Publisher:
ISBN: 9789563910155
Category :
Languages : es
Pages : 115
Book Description
La importancia que el conocimiento matemático tienen para las personas y el “papel que juega” la matemática en un mundo globalizado es expresada explícitamente por autores de reconocido prestigio internacional. Por ejemplo, Paul Ernest indica que las matemáticas son parte fundamental del conocimiento humano y uno de los pilares centrales de la revolución tecnológica moderna, y Jeremy Kilpatrick, a su vez, señala que la globalización de los mercados, la difusión de las tecnologías de la información y la supremacía de las habilidades intelectuales sobre las físicas, sobre todo en el trabajo, enfatizan la creciente necesidad de competencia en matemática.Buscar maneras de mejorar la actitud hacia las matemáticas, sus aprendizaje y su uso sigue siendo un desafió para la comunidad de Educación Matemática. En esa línea, el presente libro recoge una exposición detallada y extensamente documentada que su autor hace sobre el dominio afectivo y algunos de sus descriptores como son las creencias, los valores, las emociones y las actitudes. Todo ello expuesto de forma clara y precisa con el objetivo de servir de marco de referencia para la formación de docentes. Las ideas recogidas en este libro son aplicables a la enseñanza/aprendizaje de cualquier área de conocimiento. El propósito de aplicarlas especialmente a la enseñanza/aprendizaje de las matemáticas ha promovido la escritura del mismo.
Publisher:
ISBN: 9789563910155
Category :
Languages : es
Pages : 115
Book Description
La importancia que el conocimiento matemático tienen para las personas y el “papel que juega” la matemática en un mundo globalizado es expresada explícitamente por autores de reconocido prestigio internacional. Por ejemplo, Paul Ernest indica que las matemáticas son parte fundamental del conocimiento humano y uno de los pilares centrales de la revolución tecnológica moderna, y Jeremy Kilpatrick, a su vez, señala que la globalización de los mercados, la difusión de las tecnologías de la información y la supremacía de las habilidades intelectuales sobre las físicas, sobre todo en el trabajo, enfatizan la creciente necesidad de competencia en matemática.Buscar maneras de mejorar la actitud hacia las matemáticas, sus aprendizaje y su uso sigue siendo un desafió para la comunidad de Educación Matemática. En esa línea, el presente libro recoge una exposición detallada y extensamente documentada que su autor hace sobre el dominio afectivo y algunos de sus descriptores como son las creencias, los valores, las emociones y las actitudes. Todo ello expuesto de forma clara y precisa con el objetivo de servir de marco de referencia para la formación de docentes. Las ideas recogidas en este libro son aplicables a la enseñanza/aprendizaje de cualquier área de conocimiento. El propósito de aplicarlas especialmente a la enseñanza/aprendizaje de las matemáticas ha promovido la escritura del mismo.
Matemática emocional
Author: Inés Ma Gómez Chacón
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 842773008X
Category : Education
Languages : es
Pages : 212
Book Description
La experiencia que se describe en este libro nace de la reflexión desarrollada por la autora en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar. El trabajo que aquí se ofrece representa un logro tanto en la integración de la perspectiva afectiva y cognitiva en las situaciones de enseñanza y aprendizaje como en el planteamiento que se propone de formación del profesorado. Este libro contiene una propuesta práctica útil a cualquier persona que quiera examinar la interacción entre razón y emoción, en sí misma y en otros. Se ofrecen, además, estrategias apropiadas para trabajar los procesos mentales involucrados en las emociones y algunos elementos curriculares para llevar a cabo un programa de intervención en las instituciones educativas.
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 842773008X
Category : Education
Languages : es
Pages : 212
Book Description
La experiencia que se describe en este libro nace de la reflexión desarrollada por la autora en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar. El trabajo que aquí se ofrece representa un logro tanto en la integración de la perspectiva afectiva y cognitiva en las situaciones de enseñanza y aprendizaje como en el planteamiento que se propone de formación del profesorado. Este libro contiene una propuesta práctica útil a cualquier persona que quiera examinar la interacción entre razón y emoción, en sí misma y en otros. Se ofrecen, además, estrategias apropiadas para trabajar los procesos mentales involucrados en las emociones y algunos elementos curriculares para llevar a cabo un programa de intervención en las instituciones educativas.
Matemática emocional
Author: Inés María Gómez Chacón
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 9788427713369
Category : Psychology
Languages : es
Pages : 284
Book Description
The emotions play a significant role, facilitating or not the process of learning. The book tries to offer an alternative practical proposal for students who fail in school mathematics, integrating the affective and cognitive perspective in the teaching and learning situations. It dedicates special attention to the faculty's formation.
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 9788427713369
Category : Psychology
Languages : es
Pages : 284
Book Description
The emotions play a significant role, facilitating or not the process of learning. The book tries to offer an alternative practical proposal for students who fail in school mathematics, integrating the affective and cognitive perspective in the teaching and learning situations. It dedicates special attention to the faculty's formation.
Matemática emocional
Author: Inés María Gómez Chacón
Publisher:
ISBN: 9788427716575
Category : Education
Languages : es
Pages : 279
Book Description
La experiencia que se describe en este libro nace de la reflexión desarrollada por la autora en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar. El trabajo que aquí se ofrece representa un logro tanto en la integración de la perspectiva afectiva y cognitiva en las situaciones de enseñanza y aprendizaje como en el planteamiento que se propone de formación del profesorado. Este libro contiene una propuesta práctica útil a cualquier persona que quiera examinar la interacción entre razón y emoción, en sí misma y en otros. Se ofrecen, además, estrategias apropiadas para trabajar los procesos mentales involucrados en las emociones y algunos elementos curriculares para llevar a cabo un programa de intervención en las instituciones educativas.
Publisher:
ISBN: 9788427716575
Category : Education
Languages : es
Pages : 279
Book Description
La experiencia que se describe en este libro nace de la reflexión desarrollada por la autora en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar. El trabajo que aquí se ofrece representa un logro tanto en la integración de la perspectiva afectiva y cognitiva en las situaciones de enseñanza y aprendizaje como en el planteamiento que se propone de formación del profesorado. Este libro contiene una propuesta práctica útil a cualquier persona que quiera examinar la interacción entre razón y emoción, en sí misma y en otros. Se ofrecen, además, estrategias apropiadas para trabajar los procesos mentales involucrados en las emociones y algunos elementos curriculares para llevar a cabo un programa de intervención en las instituciones educativas.
El aprendizaje de las matemáticas : ¿qué actitudes, creencias y emociones despierta?
Author: Concepción Iriarte Redín
Publisher:
ISBN: 9788431328184
Category : Education
Languages : es
Pages : 280
Book Description
Publisher:
ISBN: 9788431328184
Category : Education
Languages : es
Pages : 280
Book Description
La afectividad en la comunicación matemática, su impacto en la enseñanza aprendizaje y en la formación del profesorado
Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 713
Book Description
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 713
Book Description
Psicología del aprendizaje de las matemáticas
Author: Richard R. Skemp
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 9788471121707
Category :
Languages : es
Pages : 338
Book Description
Escribiendo una expresión matemática en el encerado, el profesor dijo: «Esto, por supuesto, es obvio.» La miró de nuevo y añadió: «Al menos, creo que esto es obvio.» Luego se retiró del aula con papel y lápiz. Veinte minutos más tarde regresó alegre y dijo: «Sí, señores, esto es obvio.» Muchos de nosotros tuvimos profesores para quienes las matemáticas parecían obvias, pero para nosotros no lo eran. Consideramos que fuimos enseñados con reglas sin razones. En este original estudio realizado por un psicólogo que comenzó su vida profesional enseñando matemáticas, se tratan estos problemas de la comprensión. La primera parte de esta obra intenta responder a la pregunta «¿Qué es comprensión?», y se relaciona principalmente con la psicología. En la segunda parte, SKEMP aplica los hallazgos psicológicos a ciertos conceptos básicos en matemáticas como, por ejemplo, conjuntos, sistemas numéricos, números, equivalencia y modelos matemáticos. A menos que comprendamos estos conceptos básicos, no podremos darnos plena cuenta de los procesos que dependen de ellos. La investigación de Richard SKEMP sobre las formas en que comprendemos las matemáticas, así como el análisis de los factores emocionales en la enseñanza, pueden ser de gran ayuda para todos aquellos que consideran las matemáticas como un libro cerrado, y ampliará la clara percepción de los que entienden (e incluso enseñan) intuitivamente.
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 9788471121707
Category :
Languages : es
Pages : 338
Book Description
Escribiendo una expresión matemática en el encerado, el profesor dijo: «Esto, por supuesto, es obvio.» La miró de nuevo y añadió: «Al menos, creo que esto es obvio.» Luego se retiró del aula con papel y lápiz. Veinte minutos más tarde regresó alegre y dijo: «Sí, señores, esto es obvio.» Muchos de nosotros tuvimos profesores para quienes las matemáticas parecían obvias, pero para nosotros no lo eran. Consideramos que fuimos enseñados con reglas sin razones. En este original estudio realizado por un psicólogo que comenzó su vida profesional enseñando matemáticas, se tratan estos problemas de la comprensión. La primera parte de esta obra intenta responder a la pregunta «¿Qué es comprensión?», y se relaciona principalmente con la psicología. En la segunda parte, SKEMP aplica los hallazgos psicológicos a ciertos conceptos básicos en matemáticas como, por ejemplo, conjuntos, sistemas numéricos, números, equivalencia y modelos matemáticos. A menos que comprendamos estos conceptos básicos, no podremos darnos plena cuenta de los procesos que dependen de ellos. La investigación de Richard SKEMP sobre las formas en que comprendemos las matemáticas, así como el análisis de los factores emocionales en la enseñanza, pueden ser de gran ayuda para todos aquellos que consideran las matemáticas como un libro cerrado, y ampliará la clara percepción de los que entienden (e incluso enseñan) intuitivamente.
Un estudio sobre las emociones y los afectos que los estudiantes tienen hacia la matemática, en el proceso de su aprendizaje de la disciplina
Author: Silvia Fabiola de Lourdes Milanca Ojeda
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 0
Book Description
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 0
Book Description
Actitud hacia las matematicas
Author: Nélida Rodríguez Feijóo
Publisher:
ISBN:
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 36
Book Description
Publisher:
ISBN:
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 36
Book Description