Interactions entre le langage oral et le langage écrit chez des personnes en situation d'illettrisme PDF Download
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Author: Virginie Vagner
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 282
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Book Description
Author: Virginie Vagner
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 282
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Book Description
Author: Céline Auguste
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 210
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Book Description
Les personnes en situation d'illettrisme rencontrent fréquemment des difficultés sur le plan de la communication orale et écrite. Notre objectif est de déterminer de manière précise les difficultés au niveau de la compréhension orale. Nous avons élaboré une évaluation comprenant les aspects verbaux et non verbaux du processus de décodage du message oral. En analysant les résultats obtenus par 14 personnes illettrées et ceux de 14 lycéens, nous avons pu constater des lacunes majeures au niveau de la compréhension lexicale, de la logique, du raisonnement et de la compréhension d'un discours. Trois études de cas nous ont également permis de cerner les stratégies de compréhension de chacun à partir de leurs difficultés et de leurs moyens de compensation. La personne illettrée présenterait notamment des problèmes de décentration, d'extraction des informations pertinentes et implicites, ce qui l'empêcherait de comprendre les différentes situations de communication de la vie quotidienne et de s'adapter.
Author: Christelle Chevallier-Gaté
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
En quoi l'explicitation orale peut-elle favoriser le mouvement développemental de l'oral vers l'écrit chez des personnes en situation d'illettrisme ? Cette thèse propose de répondre à cette question. Suite à l'analyse de travaux de psychologues constructivistes et de linguistes, nous avons émis l'hypothèse selon laquelle l'explicitation, comme prise de conscience provoquée par un médiateur, permet le développement d'une conceptualisation, se soutenant d'un mouvement d'abstraction. Afin de donner forme à cette hypothèse, nous avons mis en place un dispositif formatif centré sur l'explicitation auprès de personnes en situation d'illettrisme. Celui-ci consiste en deux types d'entretien qui sont menés auprès de cinq personnes en situation d'illettrisme. L'analyse qualitative des entretiens d'explicitation révèle qu'elles présentent un certain nombre de difficultés dans le processus d'explicitation. Nous constatons un écart entre les résultats attendus par hypothèse et les résultats observés : les personnes en situation d'illettrisme interviewées présentent de nombreuses difficultés à expliciter le vécu de leurs actions. A partir de ces constats, il nous apparaît alors nécessaire d'élargir notre approche, de prendre en compte d'autres facteurs anthropologiques, et en définitive de repenser la démarche d'explicitation dans une dimension pédagogique. Cette thèse propose donc une pédagogie de l'explicitation à destination de personnes en situation d'illettrisme qui ne se limite pas à l'application de la technique de l'entretien d'explicitation. Cette pédagogie est traversée de multiples paradoxes qu'elle se propose de gérer dans la contenance.
Author: Marine Fiasella
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 216
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Pour la plupart d'entre nous, une personne illettrée est quelqu'un qui ne sait pas lire ni écrire. Bien que nous puissions corriger cette confusion entre illettrisme et analphabétisme, il est surprenant de constater que cette conception persiste dans les esprits alors qu'aucun n'est privé d'instruction en France, et ce, depuis plus de cent ans. Nous avons choisi d'observer ce terrain de confusions pour essayer d'y voir plus clair. C'est donc avec un éclairage orthophonique que nous sommes allés sur les traces de ces adultes nonlecteurs. Notre étude nous a amené à nous questionner sur le lien qui peut exister entre l'illettrisme et les troubles du langage écrit puisque ces deux phénomènes s'attachent à la souffrance d'un même langage. À l'image des difficultés à comprendre mais surtout à accepter l'idée de l'illettrisme, la réalité de ces dispositifs est très hétérogène. Au sein des centres qui nous ont permis de mener ce travail, la population est extrêmement complexe à cerner: entre les primo-arrivants, les bilingues, les jeunes en recherche de formations et les adultes en voie de reconversion, les frontières de l'illettrisme sont très floues. Les moyens de positionnement et les cadres d'enseignement proposés par les associations doivent s'adapter à ce public aux problématiques très distinctes. Qu'ils soient jeunes et fraîchement sortis de l'école, ou plus âgés et face à de « vieux démons », ces gens en situation d'illettrisme ont besoin d'un accompagnement plus cadré que celui offert par les associations de remise à niveau. L'ampleur de leurs champs d'actions et les limites des possibilités d'implications auprès des stagiaires ne leur permettent pas de venir complètement à bout des difficultés langagières auxquelles ils doivent faire face. C'est pourquoi, l'orthophoniste devrait trouver une place plus importante dans le cadre de la lutte contre l'illettrisme.
Author: Dan Isaac Slobin
Publisher: Psychology Press
ISBN: 9780805814989
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 678
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First Published in 1996. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company.
Author: José G. Centeno
Publisher: Multilingual Matters
ISBN: 1853599719
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 321
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This book bridges the gap in the literature on Hispanic individuals for student clinicians and professionals in Speech-Language Pathology/Speech Therapy. It links empirical and theoretical bases to evidence-based practices for child and adult Spanish users. This volume provides both students and licensed professionals in speech-language pathology much-needed multidisciplinary bases to implement clinical services with Spanish speakers. Researchers and practitioners from Speech-Language Pathology, Neurolinguistics, Neuropsychology, Education, and Clinical Psychology provide theoretical and empirical grounds to develop evidence-based clinical procedures for monolingual Spanish and bilingual Spanish-English children and adults with communication disorders.
Author: UNESCO
Publisher: UNESCO Publishing
ISBN: 9231001701
Category : Cities and towns
Languages : en
Pages : 304
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Report presents a series of analyses and recommendations for fostering the role of culture for sustainable development. Drawing on a global survey implemented with nine regional partners and insights from scholars, NGOs and urban thinkers, the report offers a global overview of urban heritage safeguarding, conservation and management, as well as the promotion of cultural and creative industries, highlighting their role as resources for sustainable urban development. Report is intended as a policy framework document to support governments in the implementation of the 2030 Agenda for Sustainable Urban Development and the New Urban Agenda.
Author: Daniel A. Wagner
Publisher: United Nations Education, Scientific & Cultural Organization
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 196
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The effective use of educational assessments is fundamental to improving learning. However, effective use does not refer only to the technical parameters or statistical methodologies. Learning assessments in use todaywhether large-scale or household surveys or hybrid (smaller, quicker, cheaper or SQC)have varied uses and purposes. The present volume provides a review of learning assessments, their status in terms of the empirical knowledge base, and some new ideas for improving their effectiveness, particularly for those children most in need. It is argued here that SQC learning assessments have the potential to enhance educational accountability, increase transparency, and support a greater engagement of stakeholders with an interest in improving learning. In addition, countries need a sustained policy to guide assessment choices, including a focus on poor and marginalized populations.
Author: P. Reitsma
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9780792355571
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 398
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From August 19-23 1996 an international expert meeting on problems and interventions in literacy development took place in Amsterdam. The meeting was organized by Pieter Reitsma (Paedologisch Instituut - Vrije Universiteit Amsterdam) and Ludo Verhoeven (University of Nijmegen), and funded by the Dutch National Science Foundation. Various experts in the field of literacy problems from 12 countries attended the meeting while presenting a paper based on current peESpectives and recent research. A selection of the papers being presented is now integrated into a single academic reference, after being edited and updated. The editors wish to thank all contributors to this volume for redrafting their original papers. The present volume aims to integrate recent research in field of literacy problems and interventions into a single academic reference. The volume will capture the state of the art in the rapidly expanding field of literacy problems and interventions. The target group of readers of this volume includes researchers and graduate students in language and literacy development. Moreover, the book is of interest for practitioners working in the field of literacy problems. Pieter Reitsma and Ludo Verhoeven vii LIST OF CONTRIBUTORS Peter Afflerbach - University of Maryland, 2304C Benjamin Building, College Park MD 20742, USA Jesus Alegria - Universite Libre de Bruxelles, LAPSE CP 191, Avenue F. Roosevelt 50, B-1050 Bruxelles, Belgium Elisabeth Arnbak - Department of General & Applied Linguistics, Njalsgade 80, DK-2300 Copenhagen, Denmark Janwillem Bast - Paedologisch Instituut-VU Amsterdam, Postbus 303, 1115 ZG Duivendrecht, The Netherlands.
Author: Miguel F. Anjos
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 1461407699
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 955
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Semidefinite and conic optimization is a major and thriving research area within the optimization community. Although semidefinite optimization has been studied (under different names) since at least the 1940s, its importance grew immensely during the 1990s after polynomial-time interior-point methods for linear optimization were extended to solve semidefinite optimization problems. Since the beginning of the 21st century, not only has research into semidefinite and conic optimization continued unabated, but also a fruitful interaction has developed with algebraic geometry through the close connections between semidefinite matrices and polynomial optimization. This has brought about important new results and led to an even higher level of research activity. This Handbook on Semidefinite, Conic and Polynomial Optimization provides the reader with a snapshot of the state-of-the-art in the growing and mutually enriching areas of semidefinite optimization, conic optimization, and polynomial optimization. It contains a compendium of the recent research activity that has taken place in these thrilling areas, and will appeal to doctoral students, young graduates, and experienced researchers alike. The Handbook’s thirty-one chapters are organized into four parts: Theory, covering significant theoretical developments as well as the interactions between conic optimization and polynomial optimization; Algorithms, documenting the directions of current algorithmic development; Software, providing an overview of the state-of-the-art; Applications, dealing with the application areas where semidefinite and conic optimization has made a significant impact in recent years.
