Informatique et enseignement des lettres PDF Download
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Author: France. Bureau des innovations pédagogiques et des technologies nouvelles
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ISBN: 9782866332624
Category :
Languages : fr
Pages : 167
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Author: France. Ministère de l'éducation nationale (1993-1995). Direction de l'information et des technologies nouvelles
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ISBN: 9782866332860
Category :
Languages : fr
Pages : 239
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Author: Euréquip
Publisher: FeniXX
ISBN: 270625159X
Category : Computers
Languages : fr
Pages : 240
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Collection « Langages de l'action » Management, informatique, marketing, créativité, gestion prévisionnelle, systèmes intégrés, planification, communication, stratégie... autant de mots et de techniques, qui assaillent l'homme moderne dans ses activités professionnelles, comme dans son environnement quotidien. Démythifier ces mots, amener le lecteur à dominer ces techniques : deux impératifs pour la collection « Langages de l'action », dont l'ambition est de permettre à chacun de se valoriser et de progresser avec son époque. Comment ? Exploitant la vaste expérience d'EUREQUIP, société de conseil en management et spécialiste de la pédagogie des adultes et, en particulier, de l'enseignement programmé, la collection « Langages de l'action » présente, dans chacun des domaines principaux : sciences humaines, économie et gestion des entreprises, logique et informatique : - des ouvrages de formation constituant des séries de manuels pratiques, instruments d'un perfectionnement progressif ; - des ouvrages de réflexion, apportant aux lecteurs des informations précises sur les plus récents développements des techniques avancées du management. Chaque livre est destiné à des groupes bien définis de lecteurs, pouvant être des spécialistes, des cadres, des étudiants, toute personne qui désire approfondir ses connaissances.
Author: Alain Vuillemin
Publisher: FeniXX
ISBN: 2402003804
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 283
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Qu’il s’agisse de recherche, d’enseignement ou de documentation, l’informatique est appelée à devenir une pratique courante dans les études de lettres, de langues et de sciences humaines. Les techniques utilisées seront nombreuses, les modes d’approche variés, et les domaines d’application ne cesseront de s’étendre et de se transformer tant les progrès des nouvelles technologies de l’information sont déjà considérables. S’initier à l’informatique devient donc une nécessité. Conçu à l’intention d’un public d’étudiants en lettres et en sciences humaines désireux de découvrir l’informatique, cet ouvrage se présente comme une « introduction », un parcours d’initiation, qui tente d’en décrire les principaux aspects, en informatique générale et en informatique appliquée. L’auteur s’est efforcé de répondre à des questions simples : qu’est-ce que l’informatique ? Comment s’en sert-on ? À quoi l’applique-t-on ? À quoi est-ce utile ? Toutes questions que des étudiants en lettres et sciences humaines, se posent à propos de l’informatique, de son environnement, et de sa place dans la société.
Author: Jean-François Berthon
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Languages : fr
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L'ENTREE DES ORDINATEURS DANS LES CLASSES FAIT QU'ON NE PEUT PLUS EVITER DE PRENDRE EN COMPTE LA PLACE DE L'INSTRUMENT DANS LES DEMARCHES DIDACTIQUES. L'INSTRUMENT EST-IL TRANSPARENT ? QUE CHANGE-T-IL ? QU'IMPOSE-T-IL SANS QU'ON Y PRENNE GARDE ? MAIS AUSSI QUE REND-IL POSSIBLE ? L'ORDINATEUR, COMME MACHINE A ECRIRE ET COMME MACHINE A ENSEIGNER JOUE UN ROLE SUR CE QUI S'ECRIT ET SUR CE QUI S'ENSEIGNE. LA MACHINE N'EST PAS + NEUTRE ; OU + TRANSPARENTE ;, CE QUI REND NECESSAIRE UNE DEMARCHE CRITIQUE. LA RENCONTRE FORTUITE ENTRE L'EXPRESSION "LECTURE METHODIQUE" AU LYCEE ET LA PRISE DE CONSCIENCE QUE L'ORDINATEUR EST TOUT AUTANT UNE "MACHINE DE METHODE" QU'UNE MACHINE D'ECRITURE NOUS INTERROGE. L'UTILISATION DE L'ORDINATEUR EN CLASSE DE FRANCAIS AU LYCEE ENCORE PLUS QU'AU COLLEGE N'EST-ELLE QU'UN PROJET PARADOXAL ? EST-ELLE POSSIBLE ? EST-ELLE SEULEMENT SOUHAITABLE ? A QUELLES CONDITIONS ? QUELLES SONT LES ATTENTES DE L'INSTITUTION ET LES DIFFICULTES DES ELEVES ? SI L'UNE DES DIFFICULTES DES ELEVES FACE AUX TEXTES A EXPLIQUER EST UNE DIFFICULTE A "VOIR" LE TEXTE DANS SA MATERIALITE TOUT AUTANT QU'A LE COMPRENDRE, LA "MACHINE A ECRIRE" QU'EST LE TRAITEMENT DE TEXTE NE PEUT-ELLE PAS LES AIDER A MIEUX ACCOMMODER LEUR REGARD ? CRITIQUE DES DEMARCHES + FERMEES ;. VERS DES DEMARCHES OUVERTES, OU L'ELEVE EST MIS EN SITUATION DE + RECHERCHE ; PERSONNELLE. LA MANIPULATION DU TEXTE RENDUE POSSIBLE, ENRICHIE D'UNE DIMENSION HYPERTEXTE CORRESPOND, DE SON COTE, A LA CONSTRUCTION D'UN SENS. LE STATUT DU TEXTE CELUI DE L'ELEVE ET DE L'ENSEIGNANT EN SONT CHANGES. LA MACHINE PERMET AUSSI, EN ASSOCIANT UN TRAITEMENT DE TEXTE ET DES HYPERTEXTES, LA REALISATION D'ENVIRONNEMENTS D'ECRITURE". CETTE SORTE D'OUTIL EST ENCORE LARGEMENT A REALISER. IL N'EST TOUTEFOIS PAS SANS INTERET DE REMARQUER QUE CETTE ACTIVITE CORRESPOND A UN NOUVEAU MODE D'ECRITURE, SUSCEPTIBLE DE RECONCILIER LA LITTERATURE, LA DIDACTIQUE ET LA MACHINE : ECRIRE LA MACHINE A ECRIRE
Author: Jean-François Berthon
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Languages : fr
Pages : 638
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Category : Almanacs, Canadian
Languages : en
Pages : 1632
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Author: Adebayo Olukoshi
Publisher: African Books Collective
ISBN: 2869783884
Category : Education
Languages : en
Pages : 155
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This volume highlights the proceedings of the two policy dialogue conferences held by the Working Group on Finance and Education (WGFE) in 2004. Part I of the document discusses the endemic crisis that higher educationhas been beset with since the outset of the post colonial period in Africa. It highlights the critical state of higher education systems in Burkina Faso, Mali, Nigeria and Senegal by scrutinizing the causes, manifestations and consequences of the crisis to posit useful recommendations and possible solutions. Part II is a comprehensive review of the challenges facing the financing and planning of all levels and types ofeducation - from kindergarten to graduate school - in selected African countries. The papers reveal the sources and mechanisms of funding education in Africa, drawing attention to the experiences of communities confronted with new funding sources. A new trend, which consists of designing decade long educational development plans, has emerged and is rapidly expanding in numerous African countries. This experience is examined and shared by the authors. This book has contributions in both French and English.
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Category : Almanacs, Canadian
Languages : en
Pages : 1408
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