La formation professionnelle des enseignants PDF Download
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Author: Marguerite Altet
Publisher: Presses Universitaires de France - PUF
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 294
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Book Description
Author: Marguerite Altet
Publisher: Presses Universitaires de France - PUF
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 294
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Author: Gilles Ferry
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296321356
Category : Education
Languages : fr
Pages : 139
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De quel trajet s'agit-il quand il est question de se former ? Et par quels cheminements le parcourir ? Gilles Ferry développe ici une réflexion sur la pédagogie de la formation qui, dans le cas particulier de la formation des enseignants, est une formation personnelle et professionnelle à l'accomplissement de l'acte d'enseignement. Il s'attache à saisir la visée fondatrice, sous-jacente ou explicite, qui organise un système de formation.
Author: Philippe Perrenoud
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296288472
Category : Education
Languages : fr
Pages : 257
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Author: Françoise Cros
Publisher:
ISBN: 2296595766
Category :
Languages : fr
Pages : 293
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Author: Collectif
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807363024
Category : Education
Languages : fr
Pages : 341
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La formation des enseignants s'organise partout dans une forme ou une autre d'alternance entre des expériences pratiques vécues sur le terrain et des savoirs théoriques présentés hors contexte, dans l'espace clos d'une institution. Au coeur de cette alternance, les stages constituent une facette incontournable et un moment privilégié d'appréhension du métier. Ainsi, sur le terrain se jouent des enjeux majeurs d'apprentissage et de développement, d'évaluation et de reconnaissance identitaire. Quel est le rôle réel du terrain ? Quel est son rapport, en contrôle ou en partenariat, avec l'institut de formation ? Quels sont les dispositifs mis en place pour favoriser la collaboration entre terrain et institut de formation ? Comment les maîtres de stage trouvent-ils leur place au sein du dispositif ? À quelles conditions le terrain est-il formateur ? Chaque chapitre, rédigé par un ou plusieurs experts francophones, offre un cadre d'analyse des pratiques et des leviers potentiels d'innovations pédagogiques.
Author: Raymond Lallez
Publisher: FeniXX
ISBN: 2402433140
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 53
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Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Author: Gaston Mialaret
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 132
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Author: Jean-François Condette
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN:
Category : Elementary school teachers
Languages : fr
Pages : 370
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Comment former des enseignants instruits et pédagogues qui sachent intéresser leurs élèves tout en transmettant de nombreux savoirs, certaines valeurs et d'utiles méthodes de travail ? Cet ouvrage propose une lecture problématisée de l'histoire de la formation des enseignants, à la fois du primaire et du secondaire, en France sur la longue durée, en centrant l'analyse sur les XIXe et XXe siècles et en s'appuyant sur de nombreux documents.
Author: Mireille Castonguay
Publisher: Presses de l'Université Laval
ISBN: 2763799639
Category : Education
Languages : fr
Pages : 175
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La réussite scolaire des élèves ne semble pas toujours au rendez-vous dans notre système scolaire actuel. Pourtant, tout un courant de recherches indique que certaines pratiques pédagogiques s’avèrent davantage profitables que d’autres pour favoriser les apprentissages des élèves. Quelles sont ces pratiques? Font-elles l’objet d’un enseignement systématique dans le cadre de la formation des enseignants? En croisant les résultats de recherches obtenus dans deux domaines évoluant en parallèle, soit celui de l’efficacité de l’enseignement et celui de l’efficacité des programmes de formation à l’enseignement, notre objectif est de jeter un éclairage nouveau sur la question de la formation à l’enseignement.
Author: Marguerite Altet
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2804189333
Category : Education
Languages : fr
Pages : 258
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La formation initiale des enseignants se réfère-t-elle au travail réel qui attend les enseignants dans les classes? La question peut sembler provocatrice et pourtant il n’est pas illégitime de se demander dans quelle mesure les cursus de formation initiale tiennent compte du travail des enseignants, et comment ils le font tant au niveau du curriculum formel de l’énoncé des objectifs de la formation, des contenus de la formation initiale et de la prise en compte des prescriptions, qu’au niveau du curriculum réel des dispositifs et des contenus effectifs de formation. Si l’institution fait référence au travail à travers des référentiels de compétences, des chercheurs et des formateurs, proposent eux des dispositifs complémentaires d’analyse de pratiques, et d’analyse clinique du travail pour former. Les auteurs de cet ouvrage montrent l’intérêt de connaître, de comprendre le travail réel des enseignants afin de le transformer en développant dès la formation initiale non seulement le prescrit, mais aussi une capacité de jugement et d’analyse du travail.
