Author: Rosalinda Alfaro-LeFevre
Publisher: Elsevier España
ISBN: 8491131493
Category : Medical
Languages : es
Pages : 282

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Book Description
La nueva edición desarrolla de forma exhaustiva todos los elementos imprescindibles que intervienen en el pensamiento crítico en general, y de forma particular en el ámbito competencial de la enfermería, y que sustentan por una parte el pensamiento crítico enfermero y, por otra, el juicio clínico. Aporta, con claridad y enfoque práctico, estrategias basadas en la evidencia para ayudar al lector a promover, desarrollar y evaluar el pensamiento crítico, respondiendo a preguntas del estilo de ¿cómo se evalúa el pensamiento crítico en profesionales y estudiantes de Enfermería diversos?, ¿funcionan los instrumentos de pensamiento crítico? y ¿cuál es el mejor modo de prepararse para los exámenes? Se han incluido algunas novedades como más material para explicar las relaciones entre pensamiento crítico, razonamiento clínico y juicio clínico, un nuevo capítulo sobre pensamiento crítico y culturas de aprendizaje, ampliación del contenido sobre el empleo de indicadores de pensamiento crítico y el modelo de cuatro círculos, más material sobre la evaluación del pensamiento crítico, mayor enfoque en aspectos legales, el ámbito práctico y la delegación así como estrategias prácticas para desarrollar el liderazgo y las habilidades de autogestión. Incluye también nuevos elementos, como los conceptos clave al comienzo de cada capítulo, nuevos mapas y herramienta, que guían al lector para que piense en detalle y adopte decisiones fundadas y más ejercicios que ayudan a aplicar y retener el contenido fundamental.

Author: Rosalinda Alfaro-LeFevre
Publisher: Elsevier
ISBN: 8491139028
Category :
Languages : en
Pages : 262

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La obra aborda el modo de desarrollar un pensamiento crítico con sensibilidad y resiliencia para poder adquirir las habilidades clave necesarias para mantener la seguridad de los pacientes y alcanzar el éxito tanto en la práctica clínica como en los exámenes. Incluye contenido totalmente actualizado sobre las habilidades de enfermería del siglo XXI y las competencias QSEN (Quality and Safety Education for Nurses), así como numerosas situaciones prácticas con actividades que ayudan a mejorar la capacidad de razonar en el contexto clínico. Trata de forma exhaustiva la relación entre el proceso de enfermería y los modelos de juicio clínico y ayuda a garantizar que el pensamiento de enfermería y las preferencias del paciente quedan incluidos en el razonamiento clínico interprofesional y la toma de decisiones. Contiene las claves de cómo desarrollar las habilidades de liderazgo, de utilidad en situaciones clínicas, docentes y personales; de cómo afrontar la sobrecarga de información, desarrollar el aprendizaje conceptual, y aprovechar al máximo las simulaciones clínicas y las evaluaciones de las competencias; y de cómo pensar en el contexto de la tecnología de la información sanitaria.

Author: Esperanza Zuriguel Pérez
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 282

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El pensament crític és un procés cognitiu que representa la capacitat de reflexionar sobre el propi raonament amb l'objectiu de maximitzar els resultats positius i minimitzar els errors a l'hora de prendre decisions. Un entorn sanitari complex i canviant, amb una major necessitat de cures centrades en el pacient i una pràctica basada en l'evidència, són factors que contribueixen a emfatitzar el pensament crític com a competència inherent a la professió. La capacitat del professional d'infermeria per aconseguir millorar la qualitat de cures depèn, en gran part, de desenvolupar habilitats de pensament crític per millorar la decisió diagnòstica. El pensament crític és un procés que pot ser incorporat durant l'etapa professional, però, segueixen sense resoldre alguns problemes associats a ell: la seva ambigüitat conceptual, la seva complexitat en el mesurament i l'encara poca evidència científica sobre la validesa de determinades estratègies de promoció. A nivell teòric, una de les autores que ha realitzat una major aportació al tema és Alfaro-LeFevre. Aquesta autora va plantejar un model circular de pensament crític de quatre components. Aquest model teòric, però, no ha estat operativitzat. Sovint, la investigació s'ha centrat a analitzar el pensament crític en l'àmbit de la formació universitària. Mentre que les investigacions en l'àmbit assistencial són escasses i amb resultats inconsistents. D'altra banda, no s'han trobat investigacions en l'àmbit nacional que aportin informació sobre propietats mètriques de cap instrument capaç d'explorar els components de pensament crític en infermeres en la seva pràctica clínica. Partint d'aquesta necessitat i amb la idea d'explorar el constructe de pensament crític en la pràctica infermera, la present investigació va tenir per objecte dissenyar i validar un instrument que contemplés els components de pensament crític en infermeres assistencials i poder determinar els factors que poden millorar la seva capacitat i precisió diagnòstiques. A partir del marc teòric d'Alfaro-LeFevre es va dissenyar un instrument per avaluar el pensament crític de les infermeres assistencials d'unitats d'hospitalització, nomenat Cuestionario de Evaluación del Pensamiento Crítico en la Práctica Enfermera (CuPCPE) i es va administrar a una mostra de 339 de infermeres assistencials d'un hospital de tercer nivell de la província de Barcelona, durant els mesos de març i abril de 2015. Posteriorment, es van realitzar les anàlisis de les dades amb proves descriptives, mètriques i de correlació. Els resultats obtinguts van ser acords amb el model teòric, evidenciant que el pensament crític és un concepte multidimensional, i confirmant que pot ser explicat per quatre components. D'altra banda, el CuPCPE va demostrar ser un instrument fiable (a= .96) per mesurar el constructe de pensament crític, a més de presentar bona estabilitat temporal (Coeficient de Correlació Intraclasse de .77). També es va observar que les infermeres assistencials presentaven nivells moderats d'habilitats en pensament crític. Entre d'altres resultats destacables, es va evidenciar que hi havia una relació estadísticament significativa entre habilitats de pensament crític i: l'edat (p

Author: Margaret Lunney
Publisher: Elsevier España
ISBN: 8445801945
Category : Critical thinking
Languages : es
Pages : 389

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Es una obra basada en los resultados de las investigaciones más recientes para aplicar los procesos de razonamieto crítico en el desarrollo del razonamiento diagnóstico y para la selección de resultados de pacientes y las intervenciones de enfermería ... Características especiales de la obra: contine una guía práctica sobre la forma de aplicar las habilidades de razonamiento crítico para alcanzar resultados de salud positivos; normas orientativas para la aplicación de lenguajes estandarizados en enfermería, [como los de la NANDA-Internacional, NIC y NOC]; presenta más de cincuenta estudios de casos que ilustran la aplicación de los principios rectores a los casos clínicos, estudios de casos organizados por problema, riesgo, promoción de la salud y fortaleza; redactada y editada por una experta lider en al aplicación de los lenguajes estandarizados en enfermería. -- Cover verso.

Author: Rosalinda Alfaro-LeFevre
Publisher: Elsevier España
ISBN: 8445819585
Category : Critical thinking
Languages : es
Pages : 333

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Esta obra presenta de manera exhaustiva los elementos imprescindibles que intervienen en el pensamiento crítico en general, y de forma particular en el ámbito competencial de la enfermería, que sustentan por una parte el pensamiento crítico enfermero y, por otra, el juicio clínico. La autora analiza estos conceptos en los diferentes escenarios profesionales, aportando una actualización respecto el pensamiento enfermero y las necesidades actuales de la profesión, como es la práctica basada en la evidencia científica enfermera. En esta nueva edición se enfatiza la importancia de identificar los resultados deseados en colaboración con los pacientes y las familias; se estudian los aspectos éticos, culturales y de gestión propios al rol de la enfermera; se incorporan estrategias prácticas para promover el pensamiento crítico; y se han incluido nuevas ilustraciones para clarificar los conceptos clave y reflejar los últimos avances en pensamiento crítico. Incluye asimismo mapas conceptuales, recordatorios, instrumentos para la toma de decisiones y estrategias sobre cómo hacer diseños que promuevan el pensamiento crítico. El tema abordado es de gran actualidad y muy oportuno en el ámbito español de la formación universitaria, puesto que la reforma de Bolonia prevé el diseño de los curriculums profesionales a partir de las competencias del alumno, y parte de estas competencias giran en torno a las capacidades de razonamiento crítico y juicio clínico. La enfermería española demanda obras como ésta que establezcan una parte importante de los fundamentos teóricos para desarrollar de forma completa y actualizada estas capacidades en los futuros profesionales sanitarios (enfermeras, fisioterapeutas, médicos, etc.). La autora, referente mundial en temas de razonamiento clínico y diagnóstico enfermero con varias obras sobre el tema, posee una gran habilidad para exponer de forma argumentada y estructurada aspectos que en otra literatura no se desarrollan con suficiente detalle ni con tantos recursos, presentando fórmulas para adquirir competencias en la toma de decisiones. Obra dirigida a profesores, investigadores y profesionales especializados; a estudiantes de Enfermería (asignaturas de 1o, 2o y 3er cursos) y de Master oficial de Enfermería y Master oficial de administración y gestión enfermería.

Author:
Publisher: Elsevier Health Sciences
ISBN: 8490220573
Category :
Languages : en
Pages : 566

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Author: Judith Roca Llobet
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 0

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En un marco en el que el cuidado enfermero evoluciona para dar respuesta a los requerimientos, cada vez mayores, de la profesión, asociado al hecho de la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), comportan elementos de un escenario privilegiado e intenso de adecuación de la formación enfermera. Esto se asume al menos en dos vertientes de naturaleza distinta, por una parte la dimensión personal-profesional de la enfermera cuyo perfil debe ser capaz de ajustarse a las necesidades de los nuevos requerimientos de forma activa y permanente; y por otro lado, la dimensión de la formación que debe dar las respuestas ajustadas a la formación de este perfil, a través de la planificación, implementación y evaluación de la formación de una forma coherente con los nuevos modelos que rigen la educación. En este contexto, tiene cabida la presente tesis doctoral, cuya finalidad principal es Valorar el desarrollo de la competencia del Pensamiento Crítico a partir de la implementación de diferentes estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje, durante el Grado en enfermería Las competencias genéricas adquieren protagonismo en el EEES y entre ellas el Pensamiento Crítico adquiere gran visibilidad como potenciador de la autonomía y el aprendizaje a lo largo de toda la vida, así como el desarrollo del hábito de reflexión sobre la práctica diaria, igualmente vemos su especial vinculación con el pensamiento enfermero, no sólo por las características antes mencionadas sino desde una perspectiva quizás más técnica, al mejorar la toma de decisiones enfermeras, la resolución de problemas prácticos derivados de la rutina profesional y la reflexión activa sobre el cuidar. Dentro del proceso de formación, destacamos muy especialmente las estrategias docentes implementadas en el aula, que partiendo de un modelo constructivista de la educación fomentan las buenas prácticas docentes, en las que el estudiante no solo tiene un papel mucho más activo sobre su propio proceso sino que yendo más allá, se convierte en el protagonista responsable de su aprendizaje. Para desarrollar estas ideas, en la tesis, hemos desarrollado un modelo metodológico mixto de investigación, al tratar de comprender, capturar, acercarse a la realidad desde una perspectiva multimétodo, combinando técnicas de recogida de información y planteamientos metodológicos cualitativos y cuantitativos. Desarrollando un estudio híbrido donde se utilizan o combinan diferentes procesos en las distintas fases de la investigación, partiendo de una formulación del problema que plantea una integración de los dos enfoques hasta la interpretación de los resultados donde emergen inferencias que surgen de ambos enfoques. De este modo, se han seleccionado cuatro grupos naturales de nombre aproximado a 30 en la asignatura Enfermería Clínica del 2o curso del Grado de enfermería, en los que se ha desarrollado la asignatura siguiendo cuatro estrategias docentes diferentes: el Aprendizaje Basado en Problemas, Estudio de casos, método combinado (lección magistral, lectura y análisis de artículos y mapas conceptuales) y Tradicional. En cada uno de los grupos se han tomado medidas iniciales y finales del desarrollo del Pensamiento Crítico. Acompañando estas mediciones, también se hizo el seguimiento del proceso a lo largo del semestre, utilizando para ello distintos procedimientos. Obteniendo resultados muy interesantes que decantan claramente el uso de métodos activos y novedosos que potencian el trabajo reflexivo y continuo de los estudiantes, que les permiten "hacer suyo" el conocimiento, descubriéndolo y construyéndolo de manera colaborativa.

Author: Raúl Fernando Guerrero Castañeda
Publisher: Comunicacion Científica
ISBN: 6075974954
Category : Medical
Languages : en
Pages : 225

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El presente libro aborda una construcción crítica y, además, práctica de la investigación cualitativa en enfermería y salud. Bajo su integración destaca la presencia de aspectos epistemológicos, ontológicos y metodológicos que permitirán al lector comprender el origen del conocimiento cualitativo y su construcción en fenómenos relacionados con la salud y el cuidado, pues defiende la importancia de considerar los enfoques epistemológicos para una comprensión sustantiva y rigurosa de la realidad. Esta obra revoluciona la comprensión de la investigación cualitativa puesto que proporciona herramientas y reflexiones para la realización de investigaciones rigurosas y significativas en este campo, ya que además de que se describen los principales diseños y métodos cualitativos, así como herramientas metodológicas, el lector tendrá la oportunidad de tener una aproximación a estrategias prácticas que le permitan incursionar en la investigación cualitativa. En el recorrer de cada página, el lector podrá adentrarse en la comprensión de los métodos cualitativos desde la fenomenología, teoría fundamentada, etnografía, etnoenfermería, investigación convergente asistencial e investigación acción participativa; todos ellos con una introducción a sus fundamentos teóricos. En cuanto a la metodología, podrá discernir entre las técnicas de colecta de datos, el proceso de análisis y los criterios de rigor científico que le darán una fortaleza de sustentación. Asimismo, es indispensable que el lector profundice en el activismo académico y la responsabilidad social en la investigación cualitativa, destacando el enfoque ontológico y la importancia de compartir conocimientos con los participantes del estudio. DOI: https://doi.org/10.52501/cc.109

Author: Rosalinda Alfaro-LeFevre
Publisher:
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Category : Critical thinking
Languages : es
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Author: Sharon Jensen
Publisher: LWW
ISBN: 9788415419471
Category : Nursing assessment
Languages : es
Pages : 0

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Cada capítulo presenta un caso de estudio que requiere aplicar el pensamiento crítico y el razonamiento diagnóstico para analizar los datos, los documentos y el plan de cuidados, así como para comunicar los hallazgos. Las características adicionales, el material complementario y los medios relacionados con el libro amplían los casos presentados en el texto para reforzar los elementos de recogida de datos objetivos y subjetivos y las diferentes aproximaciones a cada problema, grupo de edad y cultura.