Estudio descriptivo y comparativo de la estructura basica del discurso narrativo y de los recursos de coherencia y cohesion textual, utilizados en narraciones orales y escritas por ninos con necesidades educativas especiales (con retardo mental leve) integrados a la escuela comun, y por los ninos normales del mismo grado PDF Download
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Author: Veronica Calderon
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 190
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Book Description
El proposito de este trabajo fue describir y comparar las narraciones orales y escritas producidas - en abril de 1997 - por los ninos integrantes de dos poblaciones: una formada por seis ninos con necesidades educativas esepciales (con Retardo Mental Leve) integrados a la escuela comun, y otra constituida por seis companeros normales. Ambas, se encontraban cursando el 5to. grado de la Escuela Nro. 7 "General Manuel Belgrano", de la ciudad de San Nicolas, Buenos Aires. El problema planteado fue analizar la presencia/ausencia de la estructura basica del discurso narrativo y de los recursos de coherencia y cohesion textual de los textos producidos por los ninos. El procesamiento consistio en solicitar a cada nino, individualmente, que narre un cuento - primero en forma oral, luego escrita - a partir de imagenes extraidas de un libro. Los resultados obt4enidos fueron: El 50 por ciento de los ninos normales y el 83,3 por ciento de los integrados, logrando correspondencia parcial con las categorias que constituyen la estructura narrativa, en narracion oral; el 50 por ciento de los ninos normales y el 66,7 por ciento de los integrados lograron correspondencia parcial en narracion escrita. El resto de los ninos, correspondencia total. El 66,7 por ciento de los ninos normales y el l6,7 por ciento de los integrados, utilizaron recursos de coherencia y cohesion en narracion oral, el 50 por ciento de los ninos normales y ninguno de los integrados los usaron en narracion escrita. El resto de los ninos no los utilizo. A pesar de que se obtuvieron mejores resultados con los ninos normales, se encontraron dificultades similares en ambos grupos(AU).
Author: Veronica Calderon
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Category :
Languages : es
Pages : 190
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El proposito de este trabajo fue describir y comparar las narraciones orales y escritas producidas - en abril de 1997 - por los ninos integrantes de dos poblaciones: una formada por seis ninos con necesidades educativas esepciales (con Retardo Mental Leve) integrados a la escuela comun, y otra constituida por seis companeros normales. Ambas, se encontraban cursando el 5to. grado de la Escuela Nro. 7 "General Manuel Belgrano", de la ciudad de San Nicolas, Buenos Aires. El problema planteado fue analizar la presencia/ausencia de la estructura basica del discurso narrativo y de los recursos de coherencia y cohesion textual de los textos producidos por los ninos. El procesamiento consistio en solicitar a cada nino, individualmente, que narre un cuento - primero en forma oral, luego escrita - a partir de imagenes extraidas de un libro. Los resultados obt4enidos fueron: El 50 por ciento de los ninos normales y el 83,3 por ciento de los integrados, logrando correspondencia parcial con las categorias que constituyen la estructura narrativa, en narracion oral; el 50 por ciento de los ninos normales y el 66,7 por ciento de los integrados lograron correspondencia parcial en narracion escrita. El resto de los ninos, correspondencia total. El 66,7 por ciento de los ninos normales y el l6,7 por ciento de los integrados, utilizaron recursos de coherencia y cohesion en narracion oral, el 50 por ciento de los ninos normales y ninguno de los integrados los usaron en narracion escrita. El resto de los ninos no los utilizo. A pesar de que se obtuvieron mejores resultados con los ninos normales, se encontraron dificultades similares en ambos grupos(AU).
Author: Buckler, Carolee
Publisher: UNESCO
ISBN: 9231000535
Category : Environmental education
Languages : en
Pages : 198
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Author: Mark S. Litwin
Publisher: SAGE Publications
ISBN: 1506319815
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 99
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UCLA School of Medicine, Los Angeles Aimed at helping readers improve the accuracy of their survey, Litwin′s book guides in assessing and interpreting the quality of their survey data by thoroughly examining the survey instrument used. The book also explains how to code and pilot test new and established surveys. In addition, it covers such issues as how to measure reliability (e.g., test-retest, alternate-form, internal consistency, inter-observer, and intra-observer reliability), how to measure validity (including content, criterion, and construct validity), how to address cross-cultural issues in survey research, and how to scale and score a survey. "I found this work to be of very high quality with respect to both content and writing. It is commendable in terms of communicating and facilitating understanding of sometimes difficult concepts. It will make an excellent text for my introductory course on survey research and, I imagine, for many similar or related courses in the social sciences or education. All the pedagogical features, including the exercises, are excellent, and the level of writing throughout not only is appropriate for an introductory volume, but also engaging and lively." --Daniel U. Levine, Department of Education, University of Nebraska
Author: Adriaan Theodoor Peperzak
Publisher: Purdue University Press
ISBN: 9781557530240
Category : Philosophy
Languages : en
Pages : 266
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"The best introduction available for students of one of the most important philosophers of this century."--"American Catholic Philosophical Quarterly." (Philosophy)
Author: Jane Roberts
Publisher: Rodopi
ISBN: 9789042015739
Category : English languaage
Languages : en
Pages : 898
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Author: Thomas Herbst
Publisher: Walter de Gruyter
ISBN: 3110892588
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 1008
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This dictionary provides a valency description of English verbs, nouns and adjectives. Each entry contains a comprehensive list of the complementation patterns identified on the basis of the largest corpus of English available at the present time. All examples are taken directly from the COBUILD/Birmingham corpus. The valency description comprises statements about the quantitative valency of the lexical units established, an inventory of their obligatory, contextually optional and purely optional complements as well as systematic information on the semantic and collocational properties of the complements. An outline of the model of valency theory used in this dictionary is provided in the introduction.
Author: Barbara F. Freed
Publisher: John Benjamins Publishing
ISBN: 9027241147
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 362
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"Second Language Acquisition in a Study Abroad Context" brings together for the first time a series of studies which explore the relationship between language learning and the study abroad experience. Utilizing different research methodologies (quantitative, qualitative, descriptive), the focus in this collection is on various aspects of second language learning, including the acquisition of sociolinguistic competence, the acquisition of fluency, the use of communicative strategies and the development of oral and written skills. The studies are cross-linguistic and deal with student populations at the secondary and college levels who spent between three months and one year in study abroad or exchange programs in Japan, Russia, Spain, Mexico, France or Canada.
Author: Walter Anthony Cook
Publisher:
ISBN:
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 240
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The case grammar model is essentially a description of predicates and the arguments required by the meaning of those predicates in the semantic description of sentences. By probing into semantic structures, case systems can relate one surface structure to many semantic structures and one semantic structure to many surface structures. It is in the area of explaining paraphrase and ambiguity that the model is able to establish relationships which cannot be established on the basis of syntax alone. Yet these semantic realities have important syntactic correlates and help to reveal regularities not otherwise apparent. This volume contains thirteen papers, published between 1970 and 1978, which trace the development of the case grammar matrix model, its relation to tagmemics, generative semantics, and interpretive semantics, and its application to such areas as the analysis of literature and stylistics -- Page 4 of cover.
Author: Bruce Mitchell
Publisher: Oxford University Press
ISBN: 9780195204704
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 2010
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Author: David Denison
Publisher: Routledge
ISBN: 1317887697
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 545
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This study brings together many of the resources needed for the exploration of English historical syntax and deals with many of the important changes in English sentence structure from Old English to present. It also features a survey of published research from both classical and modern linguistic traditions, as well as new research by the author. Provides guidance on methodology, important reference materials, and the general history of the English language.
