ENSINO DA MATEMÁTICA: ressignificando o ensinar e o aprender na Educação Infantil e anos Iniciais do Ensino Fundamental PDF Download
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Author: Andreia Cristina Rodrigues Trevisan
Publisher: Editora BAGAI
ISBN: 6589499012
Category : Antiques & Collectibles
Languages : pt-BR
Pages : 158
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Book Description
A matemática está presente no dia a dia das pessoas, desde o nascimento e em várias situações da vida cotidiana. Na escola, os saberes matemáticos são ensinados sistematicamente, organizados pelo currículo e mediado pelos professores, pelo livro didático, pelos recursos tecnológicos, pelas metodologias conhecidas pelos professores e pelas inúmeras interações que se fazem possíveis nos desafios diários da prática pedagógica. É preciso ressignificar o ensinar e o aprender Matemática na escola, para superar a ideia de um conhecimento elitista, complexo e sem aplicabilidade na vida cotidiana, associando as práticas cotidianas, de tal modo que a aprendizagem aconteça de forma efetiva, evitando-se, assim, possíveis dificuldades. Essa obra é um convite para mergulhar em águas mais profundas e ressignificar o fazer Matemática nos dias atuais.
Author: Andreia Cristina Rodrigues Trevisan
Publisher: Editora BAGAI
ISBN: 6589499012
Category : Antiques & Collectibles
Languages : pt-BR
Pages : 158
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Book Description
A matemática está presente no dia a dia das pessoas, desde o nascimento e em várias situações da vida cotidiana. Na escola, os saberes matemáticos são ensinados sistematicamente, organizados pelo currículo e mediado pelos professores, pelo livro didático, pelos recursos tecnológicos, pelas metodologias conhecidas pelos professores e pelas inúmeras interações que se fazem possíveis nos desafios diários da prática pedagógica. É preciso ressignificar o ensinar e o aprender Matemática na escola, para superar a ideia de um conhecimento elitista, complexo e sem aplicabilidade na vida cotidiana, associando as práticas cotidianas, de tal modo que a aprendizagem aconteça de forma efetiva, evitando-se, assim, possíveis dificuldades. Essa obra é um convite para mergulhar em águas mais profundas e ressignificar o fazer Matemática nos dias atuais.
Author: Pereira Dantas,Thiago
Publisher: Abrindo Página
ISBN: 8566276442
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 64
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Book Description
Este livro tem o objetivo de apresentar formas eficientes de ensinar matemática a partir da análise das principais deficiências encontradas no processo de ensino aprendizagem da disciplina. Também é uma forma de discutir uma nova perspectiva sobre a educação matemática e aplicação de métodos práticos e criativos, que incluam questões do dia a dia nas aulas. Uma análise do Portal Brasil aponta que entre os anos de 2009 e 2014, as disciplinas de matemática, química e física tiveram as piores taxas de acerto entre os candidatos que fizeram Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Em relação à matemática, os conteúdos que os alunos mais erraram foram sistema de equações, funções do segundo grau e escala. O currículo escolar, a formação dos professores e as técnicas utilizadas para dar aula de matemática fazem parte do conjunto de elementos que compõe o desenvolvimento dos alunos ao longo da vida estudantil. Resultados recentes de pesquisas feitas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) mostram que alunos dos ensinos fundamental e médio têm dificuldade com exercícios básicos que envolvam as quatro operações: soma, subtração, multiplicação e divisão.Talvez isso aconteça porque muitos alunos já se perguntaram e ainda se perguntam quando é que vão usar todas aquelas fórmulas gigantescas e complexas na vida real, no dia-a-dia. Se você não é matemático, economista ou contador é provável que realmente não vá precisar, mas certamente terá que dividir o saldo de uma aposta entre amigos que ganharam na loteria; somar os gastos do mês e relacionar com o valor do salário para não passar aperto e se descontrolar financeiramente; decidir se faz um consórcio ou um financiamento e em qual deles a vantagem é melhor. Enfim, são muitas as situações do cotidiano que nos obrigam a usar a matemática, mesmo sem percebermos.Concluímos que ao invés de empregar a disciplina de matemática de forma tradicional, seria mais eficaz criar a disciplina de educação matemática com a finalidade de colaborar para o desenvolvimento de um ponto de vista matemático sobre a realidade das pessoas.O ensino da matemática pode ser prazeroso, atrativo e instigante. Só é preciso mostrar para os alunos, das mais diversas fases da vida escolar, que não se pode ficar preso nos obstáculos criados por um processo desatualizado de ensino aprendizagem, mas reinventar os métodos e fazer uso, também, das tecnologias para tornar a matemática mais presente na vida todos.
Author: Dirk De Bock
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3031111664
Category : Education
Languages : en
Pages : 615
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Book Description
The international New Math developments between about 1950 through 1980, are regarded by many mathematics educators and education historians as the most historically important development in curricula of the twentieth century. It attracted the attention of local and international politicians, of teachers, and of parents, and influenced the teaching and learning of mathematics at all levels—kindergarten to college graduate—in many nations. After garnering much initial support it began to attract criticism. But, as Bill Jacob and the late Jerry Becker show in Chapter 17, some of the effects became entrenched. This volume, edited by Professor Dirk De Bock, of Belgium, provides an outstanding overview of the New Math/modern mathematics movement. Chapter authors provide exceptionally high-quality analyses of the rise of the movement, and of subsequent developments, within a range of nations. The first few chapters show how the initial leadership came from mathematicians in European nations and in the United States of America. The background leaders in Europe were Caleb Gattegno and members of a mysterious group of mainly French pure mathematicians, who since the 1930s had published under the name of (a fictitious) “Nicolas Bourbaki.” In the United States, there emerged, during the 1950s various attempts to improve U.S. mathematics curricula and teaching, especially in secondary schools and colleges. This side of the story climaxed in 1957 when the Soviet Union succeeded in launching “Sputnik,” the first satellite. Undoubtedly, this is a landmark publication in education. The foreword was written by Professor Bob Moon, one of a few other scholars to have written on the New Math from an international perspective. The final “epilogue” chapter, by Professor Geert Vanpaemel, a historian, draws together the overall thrust of the volume, and makes links with the general history of curriculum development, especially in science education, including recent globalization trends.
Author: Alessandro Jacques Ribeiro
Publisher: Springer
ISBN: 3319934554
Category : Education
Languages : en
Pages : 295
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Book Description
This book presents, for the first time in English, the state of the art of Mathematics Education research in Brazil, a country that has the strongest community in this field in Latin America. Edited by leading researchers in the area, the volume provides the international academic community a summary of the scientific production of the thirteen working groups of the Brazilian Society of Mathematics Education (SBEM), the national scientific society that brings together researchers, teachers, students and other professionals of the area. These working groups meet every three years at the International Seminar of Mathematics Education (SIPEM) and cover the following topics: Mathematics Education in the Early Years and Primary Education (Y1-Y5); Mathematics Education in the Middle School (Y6-Y9); Mathematics Education in the High School (Y10-Y12); Mathematics Education at the University level; History of Mathematics, Culture and Mathematics Education; Digital Technologies and Distance Education; Teacher Education; Assessment and Mathematics Education; Cognitive and Linguistic Processes in Mathematics Education; Mathematical Modeling; Philosophy of Mathematics Education, Teaching Probability and Statistics; and Difference, Inclusion and Mathematics Education. Each chapter of the book presents an overview of the production of a working group and they are all preceded by an introduction by professor Ubiratan D’Ambrosio, one of the pioneers of Mathematics Education in Brazil.
Author: Aldemir Guimarães de OLIVEIRA
Publisher: Pimenta Cultural
ISBN: 6559392597
Category : Mathematics
Languages : pt-BR
Pages : 212
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Book Description
Este livro aborda diferentes aspectos do ensino e aprendizagem em Matemática: Uso da Resolução de Problemas, Exploração da Modelagem Matemática, Ludicidade, Utilização de Recursos Digitais, Etnomatemática, Processo de Leitura e Interpretação de Enunciados de Problemas Matemáticos, Discussões Sobre a Omissão de Informações no Ensino do Conjunto dos Números Naturais para Surdos, Uso Calculadora e a Construção de Conceitos da Matemáticos.
Author: Aleksander Veraksa
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3031668944
Category :
Languages : en
Pages : 278
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Book Description
Author:
Publisher: Bib. Orton IICA / CATIE
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 130
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Book Description
Author: Elizabeth de Freitas
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 0387754644
Category : Education
Languages : en
Pages : 257
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Book Description
An innovative contribution to educational research is to be found in this book. The book addresses the need to generate texts that assist educators and future educators in taking up new research and making sense of it. It offers unique approaches to interpreting research within the mathematics education field and takes its place in a growing set of resources. The book will appeal to teacher educators, student teachers, and mathematics education researchers alike.
Author: Vanessa Dias Moretti
Publisher: Cortez Editora
ISBN: 8524923970
Category : Mathematics
Languages : pt-BR
Pages : 217
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Book Description
O ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental consiste em um frequente desafio para professores, do mesmo modo que o ensino da língua materna. Com base nessa realidade, as autoras elaboram a presente obra, cujo objetivo principal é oferecer a professores e educadores dos três primeiros anos do Ensino Fundamental respaldo teórico e metodológico para um ensino da Matemática que seja incentivador de aprendizagem e possibilite às crianças o desenvolvimento do pensamento teórico sobre os conceitos e as noções referentes a essa disciplina.
Author: Gloria Ann Stillman
Publisher: Springer
ISBN: 3319182722
Category : Education
Languages : en
Pages : 596
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Book Description
In this volume cultural, social and cognitive influences on the research and teaching of mathematical modelling are explored from a variety of theoretical and practical perspectives. The authors of the current volume are all members of the International Community of Teachers of Mathematical Modelling and Applications, the peak research body in this field. A distinctive feature of this volume is the high number of authors from South American countries. These authors bring quite a different perspective to modelling than has been showcased in previous books in this series, in particular from a cultural point of view. As well as recent international research, there is a strong emphasis on pedagogical issues including those associated with technology and assessment, in the teaching and learning of modelling. Applications at various levels of education are exemplified. The contributions reflect common issues shared globally and represent emergent or on-going challenges.
