Energia e desenvolvimento sustentável no Brasil PDF Download
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ISBN: 9788599138403
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 22
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ISBN: 9788599138403
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 22
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Author: Célio Bermann
Publisher: Editora Livraria da Fisica
ISBN: 9788588325067
Category : Energy policy
Languages : pt-BR
Pages : 148
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Author: Lineu Belico dos Reis
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ISBN: 9788520420805
Category : Infrastructure (Economics)
Languages : pt-BR
Pages : 415
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Em 'Energia, recursos naturais e a prática do desenvolvimento sustentável', a abordagem da integração da energia com temas ligados aos recursos naturais e ao desenvolvimento sustentável é realizada por meio da discussão e análise de questões como o elo entre a energia, a infra-estrutura e a sustentabilidade; a energia no contexto global de infra-estrutura; os recursos naturais, a matriz energética e as bases para um planejamento energético voltado ao desenvolvimento sustentável.
Author: Bertha K. Becker
Publisher: Editora Garamond
ISBN: 9788576171195
Category : Nature
Languages : pt-BR
Pages : 156
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Este livro é fruto de um debate entre os maiores especialistas brasileiros em desenvolvimento sustentável, sobre qual a forma de se fazer um país crescer, ao mesmo tempo beneficiando sua população e conservando suas riquezas naturais. Aqui, os estudiosos Bertha Becker, Cristovam Buarque, Elimar Pinheiro do Nascimento, Marcel Burstyn, Neli de Mello, João Nildo Vianna, Ignacy Sachs, Laura Duarte e Magda Soares de F. Wermann debatem os seus dilemas e desafios. A obra está dividida em duas partes. A primeira é a versão resumida de um debate entre alguns dos grandes especialistas em desenvolvimento sustentável. A Segunda é um artigo de três pesquisadores do Centro de Desenvolvimento Sustentável da UnB sobre a questão premente e atualíssima, nacional e mundialmente, da produção de energia e conservação ambiental, como foco na bioenergia.
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ISBN: 9788544402436
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 130
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Languages : pt-BR
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Author: Ana Paula Gomes Soares
Publisher: Clube de Autores
ISBN: 8556978819
Category : Science
Languages : pt-BR
Pages : 88
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Diversas mudanças ambientais vêm ocorrendo na sociedade oriundas da globalização, percebendo assima necessidade de serem trabalhadas essas mudanças vem ocorrendo então diversas conferências mundiais a respeito do desenvolvimento sustentável (DS), tais como Estocolmo em 1972, Eco-92, Rio+10, Rio+20 e as COPs Conferências das Partes, onde abordam temas a respeito desses problemas na tentativa de propor melhorias através da aprovação de diretrizes e metas, visando o DS (VASCONCELOS; CONCEIÇÃO; FREITAS, 2012). No conceito DS ainda há muito a ser discutido e trabalhado, pois em alguns casos pode soar contraditório para muitos ainda, pois une os termos “desenvolvimento” e “sustentabilidade” e não possui de fato um conceito concreto, porém em sua essência de acordo com Romeiro (2012) a Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento em 1991 definiu o tema como, a procura da sociedade atender os déficits e aspirações da atualidade de forma que não comprometa a geração futura de satisfazer as suas próprias. De acordo com os autores Brasil (1997); Mattos (2008); Piga; Mansano (2015), os problemas ambientais passaram a ganhar maior notoriedade, há movimentos ambientalistas, e desde a implantação da educação ambiental na legislação, o tema vem tomando proporções maiores, sendo discutido em congressos e conferências como os eventos supracitados, e as leis começaram a ser aprovadas a respeito da educação ambiental, alguns países começaram a se mobilizar frente as questões ambientais. Somente em 1987 de acordo com Cmmad (1991); Moura (2012); Severo; Guimarães (2014) o termo DS foi criado no relatório de Brundtland, pela Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente e o desenvolvimento (CMMAD), sendo marcado como um dos principais relatórios, objetivando possibilitar maior conservação e uso racional dos recursos naturais, permitindo um crescimento racional com mudanças de qualidade e maior satisfação das necessidades essenciais como energia, água, emprego, saneamento básico, alimento e garantia de um nível sustentável da população. De acordo com Brasil (1997) faz-se necessário também a busca por ideias inovadoras e alternativas de minimização da exploração dos recursos naturais a partir de projetos coletivos, mobilização de alunos na escola através de práticas sustentáveis, bem como a divulgação do conhecimento científico a respeito da sustentabilidade como um eixo transversal para ser trabalhado em sala de aula de forma que permita maior sensibilização dos alunos visualizando, compreendendo e procurando desenvolver possíveis soluções a respeito dos problemas relacionadas as necessidades essenciais citada anteriormente. Assim há necessidade de integrar mais a sociedade sobre esse assunto, e é de fato necessária a preocupação e a sensibilização da mesma frente ao DS, através da inserção da educação científica (FOUREZ, 1995; MOURA, 2012). Sendo necessário assim, se atentar para a necessidade de cuidar do bem estar social, econômico e ambiental, para que seja adquiridas condições de vida adequada à sociedade a partir do exercício da cidadania, tendo como base um maior acesso a informação relacionando a ciência e sociedade de maneira que tenha ao menos garantia de que as necessidades básicas sejam adquiridas (VEIGA, 2005; OLIVEIRA, 2013). Há algum tempo vem-se discutindo a respeito da questão ambiental no Brasil bem como, sobre a relevância da educação científica para melhoria na qualidade de vida, essa qualidade é marcada por inúmeras definições, incluindo fatores relacionados à saúde, bem-estar físico e emocional, porém estão ligadas diretamente se as condições sociais e econômicas estão sendo atendidas por meio das políticas publicas, permitindo a satisfação ou não da sociedade, visando à educação como ponto de partida para qualquer mudança social (BRASIL, 1997; ROITMAN, 2007; PEREIRA; TEIXEIRA; SANTOS, 2012; GUSMÃO, 2015). É importante destacar a relevância da educação científica para a população,a ampliação da percepção sobre a própria qualidade de vida e possuem maior criticidade a partir do conhecimento a cerca de suas ações no meio ambiente, tornando os indivíduos mais críticos, informados e assim, mais capacitados para resolver os problemas presentes na sociedade. Para atingir essa almejada qualidade de vida é necessário o acesso a informação, esse vai assim desde o saber ler e interpretar um rótulo de embalagens, a compreender o motivo de necessitar manter hábitos saudáveis de higiene, até a lutar e exigir por seus direitos como cidadão dentro de uma sociedade (WERTHEIN; CUNHA, 2005; DEMO, 2010; OLIVEIRA, 2013). Partindo desse pressuposto, o sujeito passa a ser pensante e atuante nas decisões da sociedade e das suas próprias, isso faz com que, a partir do momento que o indivíduo conhece a proposta do DS, passe a entender melhor o contexto e a gravidade dos problemas relacionados ao meio ambiente compreendendo que a relação não é estritamente ambiental, mas também socioeconômica (ROMEIRO, 2012). Dessa forma percebe-se a falta de informação como um dos principais problemas atualmente, pois a sociedade continua assim a sofrer com problemas como a fome, a crise, violência, a desigualdade social, onde está ligado diretamente com o agravo na saúde da população, entre outras questões que podem ser amenizadas se a sociedade passar a ter um maior acesso a esse conhecimento de qualidade através da educação científica (SEN, 2010; ALMEIDA; JESUS, 2013). A educação científica vem então a ser um ponto crucial, a qual permite levar um conhecimento mais sólido e preciso para a sociedade, permitindo alfabetizá-la cientificamente, nesse sentido possibilitando maior acesso a informações relevantes passando a ter um pensamento crítico e inteira capacidade de realizar mudanças significativas frente a tomadas de decisões conscientes, sobre assuntos que envolvam o DS e outros temas relevantes dos contextos, tanto social, como econômico, político e ambiental (VASCONCELOS; CONCEIÇÃO; FREITAS, 2012; CAMARGO, 2013). Dessa maneira, é possível afirmar que é necessário educar cientificamente em sentido amplo, para que os indivíduos sejam portadores de uma formação que possa instrumentalizá-los ao longo de sua vida, adquirindo uma postura autônoma, consoante com os anseios da sociedade, permitindo uma elevação na qualidade de vida. Contudo, para isso, a educação científica precisa abranger todos os níveis e modalidades de ensino, sendo este um requisito da democracia e do DS (DEMO, 2010; AMOEDO; MELO; MODA; TERÁN; SOUZA, 2016). Todos esses argumentos mostram a importância deste estudo a respeito da relação entre o DS e a educação científica, ambas promovendo a da melhoria da qualidade de vida, através do maior acesso a informação levando responsabilidade para com o futuro ambientalmente sadio do mundo e das pessoas (VEIGA, 2005; MOURA, 2012). Assim é de extrema importância analisar o contexto histórico a cerca do DS, para uma melhor compreensão sobre o mesmo, assim como, sobre a contribuição da educação científica para a sociedade. Nessa perspectiva, esse trabalho tem como principal objetivo analisar como o DS, através da educação científica, permite uma melhoria na qualidade de vida da sociedade como um todo. Segue ainda com os objetivos específicos de analisar as pesquisas brasileiras de 1997 a 2017 sobre DS, descrever as principais legislações vigentes no Brasil criadas para garantir o DS, identificar os marcos históricos a partir dessa análise bibliográfica, entender conceitos a respeito da educação científica e do DS, e analisar a relação entre ambos, compreender a importância de trabalhar a educação científica no âmbito social, cultural e biológico, compreendendo a interação entre meio ambiente e a qualidade de vida.
Author: José Augusto Fontoura Costa
Publisher: Springer
ISBN: 3319734563
Category : Law
Languages : en
Pages : 285
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The book presents contributions from Brazilian experts on the regulation of different energy sources. Focusing on describing and discussing the fundamental issues related to the legal regulation of each of the sources that compose Brazil's energy matrix, it also analyzes economic and strategic aspects and identifies the main current problems related to the exploration for and production of each energy source. The book offers a clear and detailed overview of energy law and regulation for policymakers, foreign investors and legal professionals dealing with energy projects in Brazil.
Author: Drielli Peyerl
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3031210336
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 261
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Book Description
The book's objective is to present the energy transition process in Brazil over time and offer new perspectives on this process in the eyes of a sustainable future. The book unfolds over 15 chapters covering historical, geopolitical, technological, and economical aspects, as well as aspects conceptually familiar to the energy transition such as public perception, low-carbon technologies, digitalization, Sustainable Development Goals, and even recent topics such as the pandemic of COVID-19. The Brazilian electricity and transport sectors and climate change governance are the main focus of this book. The paths taken throughout this book demonstrate the particularities of Brazil and present this country in a unique and differentiated way in terms of the various approaches to the energy transition. It is a book that brings a multidisciplinary, innovative vision and information published for the first time.
Author: José Goldemberg
Publisher: Editora Blucher
ISBN: 8521217757
Category : Science
Languages : pt-BR
Pages :
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A Série Sustentabilidade surgiu a partir da análise do panorama histórico com o início do conceito de desenvolvimento sustentável, formulado pela Comissão Brundtland em 1970, até o evento da Agenda 21 com enorme influência no mundo em todas as áreas, reforçando o movimento ambientalista. A série, escrita por renomados pesquisadores nacionais que apresentam análises do impacto do conceito de desenvolvimento sustentável no Brasil, é coordenada pelo prof. José Goldemberg e tem como objetivo analisar o que está sendo feito para evitar um crescimento populacional sem controle e uma industrialização predatória, em que a ênfase seja apenas o crescimento econômico, bem como o que pode ser feito para reduzir a poluição e os impactos ambientais em geral, aumentar a produção de alimentos sem destruir as florestas e evitar a exaustão dos recursos naturais por meio do uso de fontes de energia de outros produtos renováveis. Neste volume 10 - Energia Nuclear e Sustentabilidade, os autores, por meio de uma linguagem acessível, pretendem trazer ao leitor a questão da sustentabilidade da energia nuclear de forma dinâmica, considerando, claro, características de risco e considerações sobre as energias renováveis ainda não terem sido aplicadas em grande escala global.
