Efectos del uso de tecnologías educativas en el desarrollo de competencias en la enseñanza del idioma inglés PDF Download
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Author: Edgar Karim Audelo Sandoval
Publisher:
ISBN:
Category : Educational innovations
Languages : es
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Book Description
"La problemática en este proyecto es la indagación sobre si el docente en Culiacán, Sinaloa, México esta tomando esta oportunidad para incluir la tecnología educativa en su práctica. Para ello se realizó una investigación cualitativa en una institución de idiomas de la cuidad. Se realizaron una serie de instrumentos como cuestionarios, observaciones y entrevistas que permitieron dar información sobre el impacto que ha tenido la tecnología en la práctica enseñanza-aprendizaje del idioma inglés local. Los resultados del estudio en la escuela de inglés fueron sorprendentes. Se encontró poca disposición de la inclusión de las nuevas tecnologías de parte del docente y las razones variaron desde el poco conocimiento hasta la poca aceptación de la tecnología en la práctica."--H. iv.
Author: Edgar Karim Audelo Sandoval
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Category : Educational innovations
Languages : es
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"La problemática en este proyecto es la indagación sobre si el docente en Culiacán, Sinaloa, México esta tomando esta oportunidad para incluir la tecnología educativa en su práctica. Para ello se realizó una investigación cualitativa en una institución de idiomas de la cuidad. Se realizaron una serie de instrumentos como cuestionarios, observaciones y entrevistas que permitieron dar información sobre el impacto que ha tenido la tecnología en la práctica enseñanza-aprendizaje del idioma inglés local. Los resultados del estudio en la escuela de inglés fueron sorprendentes. Se encontró poca disposición de la inclusión de las nuevas tecnologías de parte del docente y las razones variaron desde el poco conocimiento hasta la poca aceptación de la tecnología en la práctica."--H. iv.
Author:
Publisher: Johnatan Flores Flores
ISBN:
Category : Education
Languages : es
Pages : 96
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Mi nombre es Johnatan Flores Flores, soy docente de inglés en nivel secundaria en México,con mas de 10 años de experiencia, interesado en la utilización de nuevas metodologías y herramientas tecnológicas para la enseñanza del idioma inglés, realicé dicha investigación que busca presentar los beneficios de utilizar una plataforma virtual educativa, obteniendo el mejor y mayor de los resultados. Además de mostrar, cuáles son esos beneficios, se busca identificar de cuales herramientas dispone el docente para llevar a cabo el proceso de enseñanza haciendo uso apropiado de una plataforma virtual. Reconociendo que hablar hoy de plataforma virtual es un reto que solo puede ser asumido por los educadores que con valentía se apoderan de los cambios y los desafíos de este nuevo milenio.
Author: Georgina Carreón Rascón
Publisher:
ISBN:
Category : English language
Languages : es
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"La tecnología en todos los ámbitos de la vida es una realidad cotidiana y su uso en el campo educativo no es la excepción, sin embargo se debate sobre la utilidad de la tecnología cuando se le concibe como auxiliar en el proceso de enseñanza – aprendizaje, sobre todo si se le atribuye algún impacto positivo para que los alumnos mejoren su aprendizaje. Este proyecto de investigación pretende establecer precisamente la utilidad de las tecnologías de información y comunicaciones (TIC’s) en la enseñanza del inglés, concebidas como una herramienta que el maestro puede utilizar para el desarrollo de sus clases, y valorar su impacto en el aprendizaje de los alumnos. Es una investigación con diseño cuasi-experimental y se hace un análisis descriptivo-analítico, incluyendo valoraciones cuantitativas, para la medición del aprendizaje de los alumnos en las competencias comunicativas del inglés y sus cuatro habilidades: hablar, leer, escuchar y escribir. Para la implementación de la propuesta se utilizaron dos grupos de segundo de secundaria de la Escuela Secundaria Federal No. 11, localizada en Cd. Juárez, Chihuahua. Uno de ellos fungió como “grupo experimental” recibiendo clases con el uso de apoyos tecnológicos por parte del profesor y el otro como “grupo de control”, que recibió las mismas clases, pero sin apoyos tecnológicos de ninguna índole. Los resultados de la investigación muestran que el aprovechamiento mediante el uso de la tecnología es aislado, escaso, parcial, desigual, casi insignificante, pero de pronto visto el aprendizaje global de los alumnos del grupo experimental se descubre como una existencia real."--H. v.
Author: Isaí Guevara Bazán
Publisher: Createspace Independent Publishing Platform
ISBN: 9781718627383
Category :
Languages : es
Pages : 260
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El objetivo de este libro es presentar una visión del uso de la computadora en un centro de aprendizaje. se exploran las diversas opciones que ofrece el aprendizaje guiado a través de herramientas tecnológicas en el plano de la administración escolar, el ámbito académico, la interacción del aprendizaje, los materiales de aprendizaje, las plataformas de aprendizaje y las diferentes herramientas de autoría que posibilitan al estudiante desarrollar su independencia cognitiva. Se presenta un estudio de caso de cómo los participantes académicos a partir de su capacitación en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación proporcionan diversas vertientes para aprovechar no solo los recursos del internet, sino también las herramientas digitales basadas en computadora, en intranet o software educativo con el fin de ofrecer un aprendizaje para toda la vida. Se basa en un estudio sobre un centro de autoacceso de la Universidad Veracruzana. Como ya se ha notado, la enseñanza y aprendizaje de inglés como lengua extranjera en el nivel superior en México es un requisito para considerar los estándares necesarios para enfrentar la globalización. Esto es un reto para las universidades públicas, quienes reciben alumnos de nivel medio superior con bajo nivel de inglés. Un mayor desafío es el poner a prueba el sistema tradicional de enseñanza que aún arraiga México en su sistema educativo medio y medio superior con nuevas perspectivas de enseñanza que se centran en el estudiante. Tal es el caso de los Centros de Autoacceso (CAA) de idiomas, donde se confiere la responsabilidad del aprendizaje al alumno por medio de la tecnología, los materiales de aprendizaje, la guía del profesor y el trabajo colaborativo. Por lo cual en este trabajo se integran los campos de la educación, la enseñanza del inglés como lengua extranjera, la tecnología educativa, el aprendizaje en un CAA y el uso de la computadora para el aprendizaje. Esta investigación se enfoca en describir los procesos que se llevan a cabo para impartir un curso de inglés por medio del uso de la computadora en un CAA.
Author: Teresa Tachón
Publisher: GRIN Verlag
ISBN: 3668002045
Category : Education
Languages : es
Pages : 192
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Tesis del año 2014 en eltema Pedagogía - Pedagogía de los medios, Nota: -, , Idioma: Español, Resumen: El propósito de la presente investigación fue proporcionar actualización en el uso de las herramientas tecnológicas interactivas (HTI) a facilitadores de la Licenciatura en Educación Mención Docencia en Idioma Inglés del Núcleo Palo Verde, de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. El logro de los objetivos propuestos favorece tanto a docentes como a participantes, en la formación acorde con los avances tecnológicos del milenio. Se propuso la actualización mediante un curso virtual basado en un diseño tecnológico instruccional, cuyo contenido comprende la planificación, ejecución y evaluación de actividades interactivas. El estudio constituye un proyecto especial, enmarcado en el paradigma positivista, con una investigación de campo y un diseño no experimental descriptivo. Contó con una población finita de catorce (14) profesores y doscientos ochenta y un (281) estudiantes; con una muestra de la misma cantidad de docentes y de 60 participantes. Para la recolección de la información se aplicó una encuesta con escala tipo Likert y preguntas abiertas. Se evidenció en los resultados el elevado uso de medios tradicionales por parte de los docentes, mientras que los estudiantes demostraron el empleo de HTI por su cuenta para mejorar el aprendizaje del idioma. En las conclusiones y recomendaciones se sugirió a los facilitadores el empleo e incorporación de las HTI en su praxis educativa, participación en actividades de actualización tecnológica e incentivo a sus instituciones para la dotación de equipos y recursos multimedia.
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Languages : es
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Author: María Dolores Nieto Ortega
Publisher: Editorial Inclusión
ISBN: 8418992484
Category : Education
Languages : es
Pages : 46
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El Aprendizaje Basado en Proyectos es una nueva metodología, apenas explorada, pero muy solicitada en los centros educativos actualmente. Con la llegada de las nuevas tecnologías (TIC) todos los docentes se han visto en la necesidad de aprender y adaptarse a una nueva forma de enseñanza aprendizaje. El objetivo de este trabajo fin de master es investigar más sobre esta metodología, sus características, su utilidad y aplicabilidad en el aula. Para ello, se ha diseñado un proyecto que pretende implantar” la enseñanza de la competencia comunicativa oral en inglés en educación secundaria mediante un aprendizaje por proyectos”. Se ha escogido el segundo curso de enseñanza secundaria por ser un curso idóneo para este fin; y la destreza oral por ser la habilidad idiomática que más problemas presenta entre los estudiantes.
Author: Hilmer Moreno Perdomo
Publisher: Grin Publishing
ISBN: 9783668550520
Category :
Languages : es
Pages : 128
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Documento del ano 2017 en eltema Pedagogia - Educacion superior, Nota: 10.0, Idioma: Espanol, Resumen: La tecnologia ha transformado la forma como el hombre se comunica, estudia, y comercia, incursionando en toda actividad humana, y creando espacios virtuales que superan las formas tradicionales de educarse, trabajar, e interactuar con el mundo. En este libro se destaca la influencia de la tecnologia en la educacion basada en competencias, donde el alumno desarrolla sus capacidades intelectuales en entornos virtuales de aprendizaje, adquiere competencias digitales que lo convierten tanto en consumidor como creador de tecnologia segun el nivel de conocimientos que logre el alumno en materia de computacion, software, y sistemas computacionales. El sistema educativo esta en permanente transformacion segun los avances de la ciencia y la tecnologia, los cuales han cambiado el panorama en el que vive todo ciudadano, creando valores que permiten la multiculturalidad, y la comunicacion mediada por las tecnologias de informacion y comunicacion. Los programas y planes educativos basados en el desarrollo de las competencias han dado paso a cambios en las politicas educativas, las cuales sufren periodicas transformaciones para adaptarse a las exigencias del mercado laboral, que obligan a crear un nuevo perfil de egresado que este mas adaptado para desempenarse profesionalmente en una sociedad de la informacion y la comunicacion mediada por la tecnologia. Los sistemas y planes educativos en los paises desarrollados han logrados grandes avances en materia del desarrollo de competencias del alumno, ademas de significativos aportes de la tecnologia, con programas para desarrollar las competencias digitales del alumno desde la educacion basica hasta la educacion superior. Estos logros han permitido que los paises de la region latinoamericana participen en programas donde se desarrollen perfiles de alumnos competitivos en el area de la tecnologia. La tecnologia ha permitido c
Author: Lorena López Oterino
Publisher:
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Category :
Languages : es
Pages : 0
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La presente investigación pretende analizar el impacto de la aplicación de un programa de intervención dirigido al desarrollo de las destrezas orales y de razonamiento en inglés como lengua extranjera en un grupo de alumnos del sexto nivel de Educación Primaria. El objetivo principal de la investigación es examinar la eficacia del programa Thinking Together en el aula de inglés para el desarrollo de las habilidades lingüísticas en lengua inglesa, con especial atención a la producción oral interactiva, en una población de hispanohablantes que aprenden inglés en Educación Primaria en un centro educativo situado en España. En esta investigación participan dos grupos de alumnos, el grupo experimental y el grupo de control, compuestos por 15 alumnos cada uno, del sexto nivel de Educación Primaria. El grupo experimental es la población que aprende inglés según las pautas del método, y el grupo de control es el que aprende inglés sin recibir este método. El objetivo de este estudio es determinar si el grupo de alumnos que recibe la enseñanza del inglés con el método Thinking Together utiliza el habla exploratoria en un contexto de aprendizaje del inglés como lengua extranjera, y si el uso del discurso exploratorio conduce a una mejora en las habilidades orales de los alumnos y en el trabajo en grupo, así como en su trabajo individual. Para este estudio se ha adoptado una metodología empírica, trabajando con datos recogidos que proporcionan información auténtica sobre un contexto real...
Author: Rhonda M. Epper
Publisher: Editorial UOC
ISBN: 9788497881678
Category : Computer-assisted instruction
Languages : es
Pages : 198
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La torre de marfil de la ñueva economía / Rhonda M. Epper / - Benchmarking. Buenas prácticas de formación del profesorado / Marisa Martín Brown y Ron Webb / - Institucionalización del apoyo al profesorado en el uso de tecnología en el Collage Boreal, Ontario / Chantal Pollock, David Fasciano / - Diseño de comunidades de aprendizaje avanzado / Anne H. Moore / - Desarrollar el uso de la tecnología entre el profesorado / Kae R. Hutchison / - El centro de aprendizaje distribuido de la California State University / Charles Schneebeck / - Más allá del teclado / A.W. (Tony) Bates.
