Educar en la lectura PDF Download
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Author: Jesús Figuerola
Publisher: Plataforma
ISBN: 8417886761
Category : Self-Help
Languages : es
Pages : 124
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Book Description
La lectura sigue siendo esencial en el aprendizaje de los niños. Es la principal vía de acceso al conocimiento. Como sostiene el autor de este libro, con una larga trayectoria como docente y en el fomento de la lectura, sin una buena capacidad lectora resulta muy difícil comprender el mundo actual. Y esta realidad marca por un lado el reto al que se enfrenta la educación y por otro el desafío al que tienen que hacer frente las familias. Educar en la lectura surge con el propósito de ayudar a los padres a conseguir, en familia, que los más pequeños, y no tan pequeños, encuentren en la lectura una fuente inagotable de diversión y de entretenimiento desde los primeros años de la infancia. Para lograrlo, si bien no hay recetas milagrosas, sí podemos llevar a cabo las pequeñas acciones que en esta obra se proponen con el fin de estimular en nuestros hijos el deseo de perderse entre las páginas de un libro. Solo así podrán desarrollar con naturalidad el hábito y el placer de la lectura, esencial para su formación.
Author: Jesús Figuerola
Publisher: Plataforma
ISBN: 8417886761
Category : Self-Help
Languages : es
Pages : 124
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La lectura sigue siendo esencial en el aprendizaje de los niños. Es la principal vía de acceso al conocimiento. Como sostiene el autor de este libro, con una larga trayectoria como docente y en el fomento de la lectura, sin una buena capacidad lectora resulta muy difícil comprender el mundo actual. Y esta realidad marca por un lado el reto al que se enfrenta la educación y por otro el desafío al que tienen que hacer frente las familias. Educar en la lectura surge con el propósito de ayudar a los padres a conseguir, en familia, que los más pequeños, y no tan pequeños, encuentren en la lectura una fuente inagotable de diversión y de entretenimiento desde los primeros años de la infancia. Para lograrlo, si bien no hay recetas milagrosas, sí podemos llevar a cabo las pequeñas acciones que en esta obra se proponen con el fin de estimular en nuestros hijos el deseo de perderse entre las páginas de un libro. Solo así podrán desarrollar con naturalidad el hábito y el placer de la lectura, esencial para su formación.
Author: Sandra Sánchez-García
Publisher: Narcea Ediciones
ISBN: 8427731477
Category : Education
Languages : es
Pages : 138
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Book Description
Los autores de este libro creen, firmemente, en el poder educativo de la lectura, Saben que sin lectura no hay educación; porque el verdadero aprendizaje necesita de la comprensión, de esas interpretaciones que hacemos de todo cuanto forma parte de lo que nos educa. La lectura es parte integral del entorno donde se lleva a cabo y del propio contexto donde se ha construido su contenido. Sin olvidar que leer contenidos en una sola dirección y con una finalidad adiestradora, ni es sano, ni es constructivo, más bien suele ser destructivo para la formación de las personas que lo hacen y para el entorno donde se desarrollan. No podemos dudar de que la lectura es un recurso educativo excelente para ampliar nuestra visión del mundo, aumentando nuestra capacidad de pensar, de conocer y de vivir; porque leer nos enseña también a aprender a vivir. Hemos de aceptar el poder socializador de la lectura por sí misma, para ampliar nuestra comprensión del mundo, el espíritu para mejorar y reforzar nuestra capacidad de cooperación y el valor de lo social. Esta es la idea que ha de movernos para educar una sociedad que lea, que así crezca en conciencia social y en bienestar.
Author: Juan Carlos Castelló Meliá
Publisher:
ISBN: 9788460915287
Category :
Languages : es
Pages : 108
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Author: Isabel Agüera Espejo-Saavedra
Publisher:
ISBN: 9788496947610
Category : Experience
Languages : es
Pages : 0
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Book Description
Isabel Agüera nació en Villa del Río, Córdoba, en el seno de una familia de ascendencia literaria por parte materna. Desde niña destacó por su facilidad para narrar y escribir cuentos y poesías, recibiendo su primer premio cuando sólo contaba nueve años. De igual forma a muy corta edad mostró una marcada vocación por el magisterio, siendo una de sus grandes pasiones la enseñanza de la lectura a niños pobres. Investigadora de temas educativos y escritora, lleva toda una vida simultaneando ambas actividades. Su primera obra, Buscando en la vida, fue galardonada con el premio Blasco Ibáñez y editada en 1979. En 1980 fue publicado el premio Ciudad Villa del Río, la obra Tengo derecho a vivir. En 1986 edita Quisco, mi amigo, hoy en su séptima edición. A partir de entonces la publicación de obras de Isabel Agüera ha sido imparable, dándose el caso de tres y hasta cuatro obras en el mismo año. En la actualidad el número de obras editadas, reeditadas y traducidas a varios idiomas asciende a más de 45. Miembro de la Real Academia de Bellas y Nobles Artes de Córdoba, ha recibido la Medalla de Plata de Andalucía que concede la Junta.
Author: VARIOS AUTORES
Publisher: Grao
ISBN: 9788478276882
Category : Education
Languages : es
Pages : 218
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Experiencias de la didáctica de la lectura que incluyen, además de la educación infantil, diferentes ciclos de la escolaridad primaria, secundaria, trabajos con grupos de integración y niños con necesidades educativas especiales.
Author: P. Carlino
Publisher:
ISBN: 9788477741213
Category : Education
Languages : es
Pages : 197
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Es un libro útil para profesores, psicólogos, logopedas y a otros profesionales que trabajen en el campo del lenguaje. Este libro es fruto de una experiencia de enseñanza de la lengua escrita llevada a cabo en Educación Infantil y Primaria en el marco de un proceso de formación docente de lectura y reflexión, de práctica de aula y de experiencia personal en el escribir. Las autoras presentan un conjunto de actividades y situaciones didácticas para enseñar a leer y a escribir describiendo los detalles de su planificación y desarrollo en clase. Con estas actividades profundizan en los procesos cognitivos del niño cuando se enfrenta con la lectura y la escritura, y también en el papel del profesor en el proceso enseñanza/aprendizaje. Respecto a esto último las autoras analizan el proceso de formación de los docentes y la función de los diarios de clase en la reflexión sobre la práctica de aula. Destacan el valor del escribir, de los procesos de redacción de textos y de las reflexiones que surgen a partir de la escritura.
Author: Constanza Mekis
Publisher: SM Chile
ISBN: 9564032253
Category : Education
Languages : es
Pages : 343
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Con un lenguaje sencillo y amigable, la obra entrega orientaciones para fomentar la lectura a través de múltiples experiencias y testimonios. En el libro, la autora reflexiona acerca de cómo promover la lectura literaria desde la más temprana infancia, y lo hace recorriendo su propia trayectoria personal y profesional, con una interesante oferta de itinerarios, metodologías, testimonios, experiencias y pasos prácticos para trasladar la pasión de la lectura a los hogares.
Author: Jorge Larrosa
Publisher: Fondo de Cultura Economica
ISBN: 9681670663
Category : Fiction
Languages : es
Pages : 682
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En un espacio h brido entre la filosof a, la literatura y la educaci n, leyendo y escribiendo con una rara libertad, extra a generosidad y con singular penetraci n, Larrosa ofrece sus notas de lectura y el mapa de su recorrido como una invitaci n a otra lectura, a otra experiencia, la de cada uno.
Author: José Quintanal Díaz
Publisher: Librería-Editorial Dykinson
ISBN: 8490312796
Category : Education
Languages : es
Pages : 156
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La obra que tenemos el gusto de presentar aquí, con un enfoque teórico-práctico, aborda el tema arduo de la lectura de una forma atractiva, novedosa, didáctica, casi novedosa y, al mismo tiempo, provocando múltiples reflexiones a medida que avanza en los diferentes temas. En la figura de Clara trata de reflejar la actitud docente ante la complejidad del tema y la necesidad de sistematizar el proceso de enseñanza/aprendizaje de la lectura. Con el abordaje de este tema se aporta algo más que un "granito de arena" en la "nimia decisión de asumir una metodología lectora concreta", como reconocen los propios autores. Poco a poco se van introduciendo en las habilidades lectoras tratando de representar el mape de lectura en la mente de los sujetos. Ante la temática de los métodos y su elección, los autores, con su experienca directa de aula y de su docencia universitaria, adoptan una postura responsable y crítica, al mismo tiempo que pudente y profesional, huyendo de referencias y valoraciones puntuales para centrarse en los modelos. Dejan al criterio del maestro y del equipo docente la decisión de tomar uno u otro aspecto para su aplicación en el aula. No es fácil mantenerse durante todo el libro en esta postura, como tampoco convencer al alumnado y a los lectores sin aportarles las fáciles recetas que continuamente solicitan. Solamente, al finalizar el libro, les aportará un encuesta con cuatro ámbitos sobre la posible valoración del mercado educativo en el aspecto de la lectura y escritura.
Author: Santiago Yubero Jiménez
Publisher: Univ de Castilla La Mancha
ISBN: 8490440107
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : es
Pages : 642
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Book Description
Sabemos que el mundo de la educación es multidisciplinar y requiere estudios e investigaciones interdisciplinares. Cuando hablamos de lectura, no podemos hacerlo de una manera superficial, como mera transcripción de unos códigos escritos. Hablar de lectura es hablar de multitud de variables que afectan al proceso de desarrollo de la persona. Factores que se encuentran dentro del proceso de aprendizaje y, por lo tanto, de la educación de las personas. Es posible que hoy día no se lea porque leer no es necesario para ganar dinero pero, sin duda, una de las peores pobrezas es la pobreza espiritual, la que te esclaviza en el gueto de la ignorancia.Por ello, cualquier sociedad que quiera educar a sus ciudadanos debe valorar la lectura en su justa medida. No se puede entender una sociedad educadora sin la lectura, de aquí el título de este libro: Sociedad educadora, sociedad lectora, que recoge las ponencias y comunicaciones del XXII Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, organizado por la SIPS y el CEPLI, que tuvo lugar en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad de Castilla-La Mancha.
