Des enfants non-francophones à l'école : quel apprentissage ? quel français ? PDF Download
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Author: Martine Abdallah-Pretceille
Publisher: FeniXX
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 179
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Book Description
Étrangers, immigrés, non-francophones... Ils se rencontrent, plus ou moins nombreux, dans toutes les écoles. Ils déroutent l'enseignant, autant par leurs apports culturels, que par leurs lacunes. Il n'y a pas de solution miracle : point n'est besoin d'inventer des structures, des méthodes sophistiquées ou spécialisées. Tous les enseignants sont concernés, et tous peuvent trouver des solutions adéquates. L'objet de ce livre est, d'abord, de dédramatiser la scolarisation des enfants non-francophones, et d'analyser les causes profondes des difficultés éprouvées par les maîtres de classes d'initiation, de classes élémentaires ou du premier cycle, dans leur enseignement du français, comme langue étrangère ou comme langue maternelle. Il se veut un outil de travail au service des enseignants, leur permettant de situer leur pratique par rapport à un ensemble d'autres, d'envisager de nouvelles perspectives de travail, de considérer qu'il n'y a pas une méthode, mais des approches différentes, répondant chacune à un objectif spécifique.
Author: Martine Abdallah-Pretceille
Publisher: FeniXX
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 179
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Book Description
Étrangers, immigrés, non-francophones... Ils se rencontrent, plus ou moins nombreux, dans toutes les écoles. Ils déroutent l'enseignant, autant par leurs apports culturels, que par leurs lacunes. Il n'y a pas de solution miracle : point n'est besoin d'inventer des structures, des méthodes sophistiquées ou spécialisées. Tous les enseignants sont concernés, et tous peuvent trouver des solutions adéquates. L'objet de ce livre est, d'abord, de dédramatiser la scolarisation des enfants non-francophones, et d'analyser les causes profondes des difficultés éprouvées par les maîtres de classes d'initiation, de classes élémentaires ou du premier cycle, dans leur enseignement du français, comme langue étrangère ou comme langue maternelle. Il se veut un outil de travail au service des enseignants, leur permettant de situer leur pratique par rapport à un ensemble d'autres, d'envisager de nouvelles perspectives de travail, de considérer qu'il n'y a pas une méthode, mais des approches différentes, répondant chacune à un objectif spécifique.
Author: Marco Catarci
Publisher: Routledge
ISBN: 1317114663
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 296
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Book Description
This book offers a comparative analysis of the intercultural theories and practices developed in the European context. Bringing together work on the United Kingdom, France, Germany, Italy, Spain, Greece, The Netherlands and Sweden, it examines specific approaches to intercultural education. Structured around a series of core questions concerning the main features of diverse groups of migrants present within a country and within schools, the major issues raised by scientific research on the presence of migrant students, and the adoption of relevant educational policies and practices to address these issues - together with examples of best practice in each case - Intercultural Education in the European Context explores the strengths and weaknesses of the intercultural education approach adopted in each context. Offering a broad framework for the study of intercultural education as adopted in European settings, the book highlights the contribution of education to the development of a fair, democratic and pluralistic Europe. As such, it will appeal to scholars and policy makers in the field of sociology, migration, education and intercultural relations.
Author: Marie-Madeleine Bertucci
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296374727
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 214
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Book Description
De nos jours, l'école est confrontée à de nouveaux défis : former des citoyens européens plurilingues, et aussi intégrer des élèves dont le français n'est pas la langue maternelle. Fidèle à la tradition républicaine du monolinguisme, l'école française ne répond pas à la complexité des situations linguistiques, confrontée à l'hétérogénéité linguistique des élèves en France métropolitaine comme dans les départements d'outre-mer, dans l'enseignement traditionnel comme dans l'enseignement adapté.
Author: Defays Jean-Marc
Publisher: EME Editions
ISBN: 2875254065
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 270
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Le poids des situations et des politiques linguistiquesEnseigner le français langue étrangère ou le français langue seconde...Manières de dire communes, manières de dire commodes, mais qui ontl'inconvénient de masquer, sous la désignation de l'objetd'enseignement, une double diversité. Celle des situations linguistiquesdans lesquelles se déroule l'interaction pédagogique et celle des politiquesqui déterminent les finalités de l'action éducative s'agissant del'enseignement - apprentissage d'une...
Author: Charl Wolhuter
Publisher: A&C Black
ISBN: 1472510224
Category : Education
Languages : en
Pages : 387
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Book Description
Education in East and Central Africa is a comprehensive critical reference guide to education in the region. With chapters written by an international team of leading regional education experts, the book explores the education systems of Djibouti, Eritrea, Ethiopia, Kenya, Somalia, South Sudan, Tanzania, Uganda, Zambia, Angola, Burundi, the Central African Republic, the Democratic Republic of Congo, Equatorial Guinea and Sao Tome, Gabon, the Republic of Congo and Rwanda. The book critically examines the regional development of education provision in each country as well as recent reforms and global contexts. Including a comparative introduction to the issues facing education in the region as a whole and guides to available online datasets, this handbook is an essential reference for researchers, scholars, international agencies and policy-makers at all levels.
Author: Catherine Klein
Publisher: Canopé - CRDP de Paris
ISBN: 9782866312985
Category :
Languages : fr
Pages : 117
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Book Description
La 4e de couv. indique : "Cet ouvrage se propose d'élargir le champ des connaissances et des pratiques dans le domaine des premiers apprentissages à la question des enfants allophones et ce dès l'école maternelle. À l'heure de l'Europe et de la mondialisation, tous les pays de l'OCDE ont compris l'enjeu que représente l'apprentissage des langues : dans l'école du XXIe siècle, le plurilinguisme est une plus-value. Pourtant, les élèves – de plus en plus nombreux – pour lesquels le français est une langue seconde se trouvent encore pénalisés dans leur scolarité. Ainsi, pour ceux qui parlent une autre langue à la maison, plus encore que pour les autres, l'avenir scolaire dépend beaucoup de l'entrée réussie dans les premiers apprentissages, notamment linguistiques. L'école maternelle et le début du cycle 2 cristallisent ce moment où les enfants doivent à la fois apprendre une langue nouvelle et investir des savoirs formels et des savoir-faire. À la croisée de la didactique des langues, de la pédagogie et de la clinique transculturelle, cet ouvrage propose des documents de travail, des pistes pédagogiques, des cas d'espèce et des réflexions issues du terrain, afin d'aider les professeurs, les formateurs et les usagers de la langue française à valoriser les répertoires linguistiques, les cultures plurielles et l'acquisition du français de scolarisation pour les élèves dont les familles sont peu ou non francophones. Chacun trouvera matière à apprendre, à actualiser ses connaissances et à innover dans les pratiques pédagogiques, tout en donnant les mêmes chances à tous."
Author: Stéphanie Fournel Banholzer
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 200
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Author: Nadine Croguennec-Galland
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140153251
Category : Education
Languages : fr
Pages : 173
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Book Description
Accueillir et scolariser explore les réponses que l'éducation propose : dans une perspective historique, synchronique puis en fonction de la spécificité de certains enfants (mineurs non accompagnés, enfants des familles itinérantes et de voyageurs) ; enfin, par les outils et moyens actuels, comme l'accès au numérique et l'apport du fonds social européen. Le chemin vers l'école des élèves allophones arrivants représente aujourd'hui un enjeu majeur dans les politiques académiques et nationales.
Author: Michèle Verdelhan-Bourgade
Publisher: PUF
ISBN: 213079078X
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 241
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Dix chapitres composent cet ouvrage : Les chap 1 à 3 examinent la notion de français de scolarisation et en étudient ses composantes Les chap 4 à 6 proposent les principes d'une didactique spécifique, à partir des contraintes de l'enseignement/apprentissage du français, l'auteur dégagent les priorités en vue d'une méthode efficace Les chap 7 à 10 approfondissent selon la perspective de la scolarisation, les principaux domaines de l'enseignement du français avec des propositions pédagogiques concrètes. L'accent est mis sur une nouvelle pédagogie de l'oral axée sur la compréhension, sur la liaison parler-lire-écrire, sur un enseignement de la langue pluridisciplinaire, avec une attention particulière portée sur la compréhension par l'enfant, compréhension qui conditionne sa réussite. Le débat est ouvert depuis une dizaine d'années sur les notions de langue maternelle, langue seconde, langue étrangère, sur leurs imbrications, leur complexité, leur cohérence. Les situations analysées dans ce livre sont celles dans lesquelles le français n'est pas la langue maternelle de l'apprenant mais est la langue de la scolarisation. On trouve ces situations dans les pays francophones mais aussi en France. L'actualité de la rentrée scolaire était ce problème de la langue : le décalage entre le langage des élèves dans leurs familles ou entre eux et celui de l'école, des articles dans la presse ont abordé ce problème, des colloques sont organisés sur ce thème en 2002. De nombreux enseignants se trouvent démunis sur le plan théorique et pratique car il n'existe pas d'ouvrage méthodologique permettant de faire face à ces situations, ce à quoi cet ouvrage tente de répondre en apportant des principes didactiques et des applications pédagogiques.
Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738172911
Category :
Languages : en
Pages : 321
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