De la reconnaissance des savoirs à la re-connaissance de l'expérience. Contribution à l'étude des pratiques de l'évaluation dans une démarche de validation des acquis de l'expérience. Six candidat(e)s témoignent de leur parcours diplômant PDF Download
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Author: Christelle Aleo
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Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
La Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) est un dispositif émanant de la loi de modernisation sociale de 2002 et renforcé en 2017 dans le cadre de la loi travail. Après en avoir présenté les origines, et notamment un contexte socio-économique sur le déclin, nous définirons les modalités de ce processus.C'est la quatrième voie de diplomation en France et elle fait l'objet d'une attention particulière de l'Etat. Cette VAE est assimilée à une évaluation, d'où l'interrogation quant au fait de savoir si l'on pouvait réellement considérer cette dernière comme un dispositif d'évaluation. Au regard de la détermination des composants de l'évaluation et de la VAE, pouvons-nous envisager qu'il y ait un parallèle possible entre d'une part l'évaluation et les savoirs et de l'autre l'expérience et la re-connaissance.
Author: Christelle Aleo
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Languages : fr
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Book Description
La Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) est un dispositif émanant de la loi de modernisation sociale de 2002 et renforcé en 2017 dans le cadre de la loi travail. Après en avoir présenté les origines, et notamment un contexte socio-économique sur le déclin, nous définirons les modalités de ce processus.C'est la quatrième voie de diplomation en France et elle fait l'objet d'une attention particulière de l'Etat. Cette VAE est assimilée à une évaluation, d'où l'interrogation quant au fait de savoir si l'on pouvait réellement considérer cette dernière comme un dispositif d'évaluation. Au regard de la détermination des composants de l'évaluation et de la VAE, pouvons-nous envisager qu'il y ait un parallèle possible entre d'une part l'évaluation et les savoirs et de l'autre l'expérience et la re-connaissance.
Author: Pascal Lafont
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140159640
Category : Education
Languages : fr
Pages : 185
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Book Description
Le processus de reconnaissance et de validation des acquis de l ́expérience a fait émerger des pratiques nouvelles d ́évaluation, étayées par des méthodologies et des outils innovants. Ce numéro de Chemins de formation a pour finalité d'appréhender l'origine de ces défis et leur traduction dans la détermination des actions produites et induites par les acteurs concernés, à partir de recherches scientifiques développées dans le champ des sciences de l ́éducation dans divers pays d ́Europe (France, Portugal, Suisse, Belgique, Irlande).
Author: Pascal Lafont (dir.)
Publisher: Editions Publibook
ISBN: 2342025645
Category :
Languages : fr
Pages : 346
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Book Description
La conception de cet ouvrage a été pensée comme un espace de rencontre des discours et des pratiques relatifs à la RVAE entre chercheurs et acteurs engagés dans la vie sociale et professionnelle. Ce second tome a pour ambition non seulement d'appréhender et d'analyser les politiques publiques et privées relatives à la mise en oeuvre des dispositifs de Validation des Acquis de l'Expérience (VAE), mais aussi de mettre en perspective et de comparer les modalités et les processus qui président à l'internationalisation des dispositifs de reconnaissance et de la validation des acquis de l'expérience, vecteur de renouvellement des relations entre univers de formation et de travail. Contribuant à un débat scientifique et pragmatique de fond et favorisant un début de conceptualisation ou de formulation d'hypothèses d'action, cet opus collectif offre différents niveaux d'analyse et de complexité. Les différents articles présentés ici combinent aussi bien des approches quantitatives que qualitatives, et intègrent des comparaisons au plan international. Une étude riche et pertinente, à la démarche inédite.
Author: Isabelle Cherqui-Houot
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296240836
Category : Education
Languages : fr
Pages : 182
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Book Description
Les pratiques de Validation d'acquis professionnels (V.A.P) dans le cadre des dispositions de la loi de 1992 ont fait une entrée timide dans les universités françaises. Aujourd'hui la réforme de la formation professionnelle en cours consacre son premier volet à la Validation des Acquis de l'Expérience (V.A.E) qui s'institue dans le droit du travail. Les universités, qui jusqu'à présent certifient essentiellement les acquis produits en leur sein et sous leur contrôle, sont provoquées jusque dans leurs fondements. Quel accueil vont-elles réserver à cette nouvelle forme de certification ? Avec quelles conséquences ?
Author: Collectif
Publisher: Presses de l'Université Laval
ISBN: 2763711359
Category : Education
Languages : fr
Pages : 249
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Book Description
Ces dernières années ont été marquées, dans les milieux de la formation des pays post-industriels, par un effort collectif en faveur de l'établissement de passerelles pour favoriser les apprentissages tout au long de la vie. Ces passerelles en viennent à mettre en correspondance la formation par l'expérience et la formation par le diplôme, hier encore en forte concurrence. Il s'agit ainsi de susciter, en les validant sur un mode formel, les engagements dans l'apprentissage - que ce soit pour le travail, la vie citoyenne ou la vie familiale et personnelle - afin que les adultes et les collectivités soient en mesure de faire face aux changements qui caractérisent leur époque de flexibilité en participant à une société du savoir. De façon plus pragmatique, ces passerelles peuvent être conçues pour accélérer les reconversions professionnelles dans des domaines en pénurie de mains-d'oeuvre ou pour favoriser la mobilité continentale ou internationale des travailleuses et des travailleurs. A travers ces passerelles, entre la quête de reconnaissance des uns et la volonté de retracer puis d'encadrer et d'évaluer l'apprentissage des autres, on ne peut réduire la validation des acquis à une approche strictement technique. Le présent ouvrage étudie les phénomènes de reconnaissacne qui sont en place pour les adultes dans le travail actuel de systématisation des procédures de validation des acquis de l'exprérience. Cette étude est faite à partir d'une diversité de contributions de l'espace francophone (France, Québec, Suisse) ce qui permet une approche comparative.
Author:
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2804181944
Category : Education
Languages : fr
Pages : 360
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Book Description
Depuis une trentaine d’années, on assiste à un mouvement mondial de réforme des systèmes d’éducation et de formation professionnelle. À la base de ce mouvement se trouve une notion centrale – la compétence – dont il semble difficile de retracer les origines multiples. Certes, la notion a le mérite d’avoir renouvelé la question du transfert des apprentissages et celle de la formation en situation, mais elle demeure un concept flou. Pourtant, en dépit de ses interprétations multiples et de ses fondements apparemment fragiles, la notion de compétence a donné naissance à des courants devenus dominants comme l’approche par compétences (APC) ou l’approche par situations (APS). Ces approches ont progressivement investi les directives officielles, les référentiels et, plus difficilement, les pratiques de terrain de la plupart des systèmes d’éducation et de formation. Très vite s’est posée l’épineuse question de l’évaluation de ces compétences... Avec le recul, il faut tout d’abord souligner que la problématique de l’évaluation des compétences s’est développée différemment dans le contexte scolaire et dans le contexte de la formation professionnelle. On rappellera aussi qu’elle n’a pas pu suivre le rythme des concepts théoriques et pratiques élaborés autour des diverses acceptions de la notion de compétence. Face à ce foisonnement conceptuel et à la nécessité d’évaluer les apprentissages, les acteurs se sont rapidement retrouvés au milieu du gué ; certains continuant à utiliser les démarches psychométriques et édumétriques classiques pour valider leurs instruments de mesure alors que d’autres s’attelaient à développer de nouveaux outils d'évaluation des acquis et de nouvelles démarches de validation de ces outils. Le présent ouvrage s'inscrit dans la foulée du 24e colloque de l’ADMEE-Europe organisé à l'Université du Luxembourg. Il a pour ambition de dresser un état des lieux des travaux de recherche et des pratiques en lien avec l’évaluation des compétences scolaires et l’évaluation des compétences professionnelles. Au total, plus de 60 chercheurs et praticiens se sont associés pour produire la vingtaine de textes réunis dans cet ouvrage.
Author: Laure Ben Moussi Le Gall
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296576842
Category :
Languages : fr
Pages : 338
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Book Description
La validation des acquis de l'expérience est une des dispositions de la loi dite de modernisation sociale votée en janvier 2002. Elle permet d'obtenir un diplôme, une partie d'un diplôme, ou le droit de suivre une formation sans remplir les conditions normalement requises. L'expérience, ce sont les savoirs acquis par le travail, comme salarié dans une entreprise ou bénévole dans une association. La validation donne les mêmes droits que le succès à un examen. Ainsi il est dorénavant possible de s'inscrire à l'université sans être titulaire du baccalauréat ou encore d'obtenir un doctorat de troisième cycle par validation des acquis de l'expérience. Admettre que le travail ou la vie associative sont sources de savoirs et de compétences au même titre qu'une formation constitue une révolution dans un pays où l'attachement aux diplômes est très fort. Les salariés et le patronat y sont favorables. Mais derrière l'accord de principe, divergences et conflits d'intérêts apparaissent très vite. Pour le Medef, substituer l'expérience acquise dans le travail au diplôme et à la qualification qu'il atteste, c'est contribuer à faire de l'individu un acteur de son parcours professionnel. Ce qui serait éminemment positif si cela ne revenait pas à le contraindre à faire en permanence la preuve de ses compétences et de son employabilité. Outil supplémentaire au service de la gestion des ressources humaines au seul bénéfice des employeurs ? Ou nouveau droit pour les salariés, favorisant la promotion professionnelle et un accès plus facile à la formation tout au long de la vie ? Ce livre présente les divers aspects d'une innovation majeure de la législation sociale, mais dont l'usage est loin d'être stabilisé.
Author: William Isaac Thomas
Publisher: University of Illinois Press
ISBN: 9780252064845
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 154
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Book Description
Focusing on the immigrant family, this title brings together documents and commentary that is suitable for teaching United States history survey courses as well as immigration history and introductory sociology courses. It includes an introduction and epilogue.
Author: Aditya Johri
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 1107785855
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 1124
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The Cambridge Handbook of Engineering Education Research is the critical reference source for the growing field of engineering education research, featuring the work of world luminaries writing to define and inform this emerging field. The Handbook draws extensively on contemporary research in the learning sciences, examining how technology affects learners and learning environments, and the role of social context in learning. Since a landmark issue of the Journal of Engineering Education (2005), in which senior scholars argued for a stronger theoretical and empirically driven agenda, engineering education has quickly emerged as a research-driven field increasing in both theoretical and empirical work drawing on many social science disciplines, disciplinary engineering knowledge, and computing. The Handbook is based on the research agenda from a series of interdisciplinary colloquia funded by the US National Science Foundation and published in the Journal of Engineering Education in October 2006.
Author: Unesco
Publisher: UNESCO
ISBN: 9231041568
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 392
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Book Description
This report reviews engineering's importance to human, economic, social and cultural development and in addressing the UN Millennium Development Goals. Engineering tends to be viewed as a national issue, but engineering knowledge, companies, conferences and journals, all demonstrate that it is as international as science. The report reviews the role of engineering in development, and covers issues including poverty reduction, sustainable development, climate change mitigation and adaptation. It presents the various fields of engineering around the world and is intended to identify issues and challenges facing engineering, promote better understanding of engineering and its role, and highlight ways of making engineering more attractive to young people, especially women.--Publisher's description.
