Contribution de l'informatique a l'evolution des methodes d'education d'enseignement programme PDF Download
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Author: A. Belamine
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 120
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Book Description
Author: A. Belamine
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 120
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Author: D. Coulon
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 94
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Author: Georges-Louis Baron
Publisher: FeniXX
ISBN: 2130701531
Category : Study Aids
Languages : fr
Pages : 235
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Comment, et par la mise en œuvre de quelles politiques, le système éducatif français a-t-il pris en compte une discipline, dont le nom même n'a été créé qu'en 1962, et qui a connu ,,en quelques années - un considérable développement dans la société ? Pourquoi dans notre pays, des enseignants de spécialités différentes enseignent-ils l'informatique dans les lycées ? Quelles pratiques pédagogiques, liées à l'informatique, ont-elles pu se développer ? Ce livre étudie la constitution du champ de l'informatique pédagogique en France, ses singularités et ses perspectives. Fondé sur l'analyse de documents, et sur les résultats d'enquêtes menées auprès d'élèves et d'enseignants, dans le cadre de la préparation d'une thèse de doctorat, il s'adresse à un large public et, particulièrement, à tous ceux qui s'intéressent au développement de l'informatique comme ensemble de références culturelles obligées.
Author: Pascal Marquet
Publisher: Editions Mardaga
ISBN: 9782870098752
Category : Computer-assisted instruction
Languages : fr
Pages : 148
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Etudie l'apport pédagogique de l'informatique dans le milieu scolaire, son impact sur les méthodes d'apprentissage et l'évolution des apprentissages visés lors de son utilisation.
Author: Georges-Louis Baron
Publisher: FeniXX
ISBN: 213067447X
Category : Education
Languages : fr
Pages : 349
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Si la décennie 1960 a vu le lancement de nombreuses opérations audiovisuelles en éducation, l'intérêt des pouvoirs publics s'est déplacé, à partir de 1970, vers l'informatique. En 1985, le plan informatique pour tous a marqué l'apogée de cet intérêt, et un processus de banalisation s'est alors engagé. Dix ans plus tard, l'attention s'est déplacée vers le multimédia, internet et les technologies de la communication, perçus comme un phénomène nouveau aux potentialités considérables. Comment ces nouvelles technologies, toutes associées à l'informatique, vont-elles s'intégrer dans le système éducatif ? Que peuvent-elles y changer ? Peut-on dire que les vagues technologiques successives se brisent sur le monolithe de l'institution scolaire sans l'entamer, ou bien gagnent-elles petit à petit du terrain ? Fondé sur une série de recherches récentes, ce livre se penche sur ces questions, en se focalisant sur les usagers de l'informatique en milieu éducatif. S'adressant à un large public, il fournit des clés pour comprendre les évolutions récentes, et propose une réflexion sur les perspectives d'intégration dans le système scolaire de l'informatique et des technologies qui lui sont associées.
Author: Werner Hartmann
Publisher: Springer
ISBN: 9782817802619
Category : Computers
Languages : fr
Pages : 176
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Ce livre simple et percutant essaie de préciser ce qu'un enseignement d'informatique peut être, ce qu'il n'est pas, les relations qu'il a (ou n'a pas) avec les usages des outils informatique (TIC) ; il explore aussi assez méthodiquement et à partir de situations concrètes des questions peu traitées ailleurs : existe-t-il une didactique de l'informatique ? Une pédagogie vaut-elle mieux qu'une autre ? Comment intéresser les étudiants ? etc. Chaque chapitre commence par une « situation vécue », suivie de la problématique illustrée par cette situation, avant de dégager quelques réflexions fondamentales et de présenter quelques exemples concrets dans un style alerte et vivant.
Author: Serge Abiteboul
Publisher: Conseil national du numérique
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 2
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Le Conseil national du numérique, suite au rapport publié par l'Académie des Sciences en mai 2013, intitulé "L'enseignement de l'informatique en France - Il est urgent de ne plus attendre", a été saisi par Serge Abiteboul et Christine Balagué du texte suivant, proposé par eux et intégrant les contributions de plusieurs membres. Par ce texte, voté à l'unanimité le 18 juin 2013, le Conseil : Considère que l'informatique est la science – et une technique - au coeur du monde numérique dans lequel nous vivons, et son impact est considérable dans de nombreux secteurs économiques comme dans nos vies quotidiennes. La compréhension que peuvent en avoir non seulement les ingénieurs, les scientifiques mais aussi les citoyens en général est donc fondamentale. L'Académie des sciences vient de publier un rapport important et ambitieux sur l'enseignement de l'informatique en France, depuis l’école maternelle jusqu’à l’enseignement supérieur et au monde professionnel. C’est un enjeu essentiel pour notre société. L'enseignement de l'informatique dans notre système éducatif permet non seulement de prévenir une exclusion numérique massive en France, mais il est aussi indispensable pour la compétitivité de nos entreprises, pour le développement de l’emploi, pour former des compétences indispensables sur les nouveaux marchés futurs. Considère que la mise en oeuvre urgente des actions préconisées par l'Académie des sciences exigera à la fois beaucoup de volonté et beaucoup de créativité. Il faudra simultanément : • concevoir les contenus, les méthodes et les outils de cet enseignement • former et recruter des enseignants d’informatique • s'appuyer sur et accompagner ceux qui s'impliquent depuis des années dans l'enseignement de l'informatique à l’école, au collège et au lycée • faire appel aux énergies disponibles dans les entreprises ou dans l'éducation populaire • compléter l'équipement des établissements et/ou des individus... La liste n'est pas limitative. Le Conseil National du Numérique s'associe donc à cette initiative de l'Académie des sciences et compte s'appuyer sur les analyses et les conclusions de ce rapport dans des travaux futurs. Le Conseil National du Numérique propose de contribuer à une réflexion focalisée sur la méthode qui permettra d'atteindre un objectif simple : généraliser d'ici trois ans l'enseignement de l'informatique depuis l'Ecole jusqu’au lycée.
Author: François Villemonteix
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296554695
Category : Computer science
Languages : fr
Pages : 338
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Etudie l'évolution des missions et des représentations des acteurs de l'informatique scolaire du premier degré de l'école, de la fin des années 1990 à nos jours, au gré des réformes de l'usage des TICE.
Author: Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement
Publisher: OECD Publishing
ISBN: 9264296522
Category : Electronic data processing
Languages : fr
Pages : 126
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D'énormes investissements ont été consacrés à l équipement des établissements scolaires en ordinateurs et à leur raccordement à l Internet. L objectif est d assurer une formation et un enseignement de grande qualité et d armer les jeunes pour la société du savoir. Comment peut-on, cependant, concrétiser les avantages de cet investissement éducatif ? Pour y parvenir, il ne suffit pas, tant s en faut, d installer du matériel, et il ne s agit pas non plus simplement d utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC) pour accomplir autrement des tâches traditionnelles. L école doit apprendre à changer et adopter de nouveaux modes d acquisition de connaissances. Il est urgent que les établissements scolaires puissent utiliser des logiciels et des matériels numériques de qualité. Les enseignants -- et les élèves -- doivent devenir des utilisateurs judicieux et bien informés des TIC. L environnement de l école doit être totalement adapté à l utilisation des ces technologies et les enseignants doivent pouvoir bénéficier de l aide et des conseils d experts dans ce domaine en évolution rapide. De nouveaux types de cursus et d évaluation sont nécessaires de même que de nouveaux modes d organisation des établissements scolaires si l on veut tirer parti du formidable potentiel éducatif des TIC. « Apprendre à changer », telle est la difficile question dont traite ce rapport international. C'est aussi le propos qu'illustrent les points de vue d'un certain nombre d'élèves. Ces derniers ont utilisé les TIC avec enthousiasme dans leur propre formation et ont fait part de leur expérience en la matière au sein d un réseau international constitué par l OCDE. Ce rapport étudie les vastes possibilités d enseignement qu offre l Internet en réunissant l école, le domicile et la société en général. Il examine comment les TIC, qui constituent le thème des activités de perfectionnement professionnel des enseignants, peuvent dans une large mesure être le moyen de dispenser ces mêmes activités. Il cite de multiples exemples de pratiques et principes qui laissent bien augurer de l avenir.
Author: Jean-Claude Simon
Publisher:
ISBN:
Category : Computer-assisted instruction
Languages : fr
Pages : 350
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