La représentation de l'espace chez l'enfant PDF Download
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Author: Jean Piaget
Publisher:
ISBN: 9782130370178
Category : Child development
Languages : fr
Pages : 574
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Book Description
Etudes psychologiques réalisées à l'aide d'expériences et d'observations auprès des enfants. Analyse du développement de la représentation de l'espace et de certaines opérations sur des éléments spatiaux. Trois parties: Introduction et rapports topologiques élémentaires - L'espace projectif - Le passage de l'espace projectif à l'espace euclidien. La première édition de cet ouvrage remonte à 1947.
Author: Jean Piaget
Publisher:
ISBN: 9782130370178
Category : Child development
Languages : fr
Pages : 574
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Book Description
Etudes psychologiques réalisées à l'aide d'expériences et d'observations auprès des enfants. Analyse du développement de la représentation de l'espace et de certaines opérations sur des éléments spatiaux. Trois parties: Introduction et rapports topologiques élémentaires - L'espace projectif - Le passage de l'espace projectif à l'espace euclidien. La première édition de cet ouvrage remonte à 1947.
Author: Bruno Duborgel
Publisher: FeniXX
ISBN: 2402073349
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 333
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Book Description
Cet ouvrage constitue un questionnement de l’« enfance », par la médiation d’une analyse de quelque 10 000 dessins d’enfants (de 2 4 ans à 10 12 ans) relatifs au feu, à la terre, au ciel et à l’eau. L’étude du dessin d’enfant permet d’assister à l’émergence et aux métamorphoses, au cœur de l’acte graphique et « créatif », des structures et des symboles logico-imaginatifs de la représentation, du signe et du sens, de la rêverie et de la pensée, du réel et de l’imaginaire, du symptôme et du symbole, de la production et de la création. Ce travail implique la mise en œuvre d’une méthodologie ouverte sur les procédures de la statistique, de la psychologie expérimentale, de la psychologie génétique. Mais une telle lecture du dessin conduit, par-delà son objet spécifique de départ, à une identification de « mythes » de l’enfance, mythes produits par l’adulte et capables d’obscurcir tout à la fois notre connaissance de l’enfant et la signification de l’acte pédagogique. Ainsi, chemin d’études et de réflexion, ce livre va-t-il jusqu’à l’interrogation du rapport de l’adulte à l’enfant et à une recherche d’une « pédagogie de la création ».
