Comment enseigner en Cycle 2 La découverte du Monde PDF Download
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Author: Serge Herreman
Publisher: Hachette Education
ISBN: 9782011711557
Category : Education
Languages : fr
Pages : 191
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Book Description
Un premier poste? Un niveau de classe différent pour la première fois? Les programmes officiels dans une main et ses connaissances théoriques dans l'autre, par quelle alchimie cet enseignant pourra-t-il mettre en œuvre sereinement une organisation performante de son année scolaire? Véritable accompagnement pédagogique, chaque ouvrage de la collection, grâce à sa structure interactive et dynamique raccrochant sans cesse les exigences de la pratique à celles de la théorie, est un décodage raisonné de trois grands défis: organiser (des conseils et des explications pour répondre à toutes les questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pédagogie au quotidien); enseigner (un traitement systématique de tous les grands domaines d'activité pour comprendre les programmes, organiser les progressions, concevoir les séquences et préparer les activités); réaliser (des projets pour mettre en œuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de cycle).
Author: Serge Herreman
Publisher: Hachette Education
ISBN: 9782011711557
Category : Education
Languages : fr
Pages : 191
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Book Description
Un premier poste? Un niveau de classe différent pour la première fois? Les programmes officiels dans une main et ses connaissances théoriques dans l'autre, par quelle alchimie cet enseignant pourra-t-il mettre en œuvre sereinement une organisation performante de son année scolaire? Véritable accompagnement pédagogique, chaque ouvrage de la collection, grâce à sa structure interactive et dynamique raccrochant sans cesse les exigences de la pratique à celles de la théorie, est un décodage raisonné de trois grands défis: organiser (des conseils et des explications pour répondre à toutes les questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pédagogie au quotidien); enseigner (un traitement systématique de tous les grands domaines d'activité pour comprendre les programmes, organiser les progressions, concevoir les séquences et préparer les activités); réaliser (des projets pour mettre en œuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de cycle).
Author: Marina Dille
Publisher: Vuibert
ISBN: 2311220950
Category : Education
Languages : fr
Pages : 164
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Book Description
Marina Dillé a conçu une nouvelle collection pour faciliter le quotidien des professeurs des écoles en pensant leur année à travers 5 projets conformes au programme, faciles à mettre en place et qui mettent l'élève au centre des apprentissages. Véritable boîte à outils, cet ouvrage destiné au cycle 2, propose 5 projets transdisciplinaires avec pour chacun : une mindmap du projet, sa fiche séquence téléchargeable et ses séances détaillées. L'autrice ayant expérimenté ces séances en classe, on y trouvera de nombreux conseils issus du terrain et un éclairage pédagogique. Pour encore plus de facilité, une partie du matériel est téléchargeable et des sites de ressources complémentaires sont proposés. Les astuces de Marina aideront chacun à intégrer ces projets de classe comme bon lui semble tout au long de l'année et en toute sérénité. Directrice de collection et autrice de cet ouvrage destiné au cycle 2, Marina Dillé est professeure des écoles et maître-formatrice. Elle est aussi blogueuse et instagrameuse (@maisquefaitlamaitresse) et l'autrice des best-seller Mon Bullet agenda de professeur des écoles, Mon Planner de professeur des écoles ainsi que de La Classe flexible.
Author: Serge Herreman
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2011817366
Category : Education
Languages : fr
Pages : 194
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Book Description
Nouvelle édition conforme aux nouveaux programmes 2008 de l'école primaire ! Une collection d'ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l'école primaire. Chaque volume s'articule en trois parties complémentaires : organiser, enseigner, réaliser. Partie 1- Organiser les apprentissages. Toutes les questions que l'on peut se poser sur la préparation de la classe, la gestion du temps et du groupe, l'élaboration des outils de l'élève et du maître, les objectifs et les outils d'évaluation, la construction d'un projet de classe, etc. Partie 2- Enseigner pour aborder les grands domaines d'activités qui structurent les apprentissages. Quelles sont les références théoriques essentielles et quels sont les points forts du programme ? Quelles progressions proposer, quel est le rôle du maître, à travers quelles activités ? Quoi évaluer et comment ? Etc. Partie 3- Réaliser des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de chaque cycle.
Author: Alain Yaïche
Publisher: Hachette Education
ISBN: 9782011712349
Category :
Languages : fr
Pages : 191
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Book Description
Nouvelle édition conforme aux nouveaux programmes de l'école primaireComme chaque titre de la collection, cet ouvrage est un véritable accompagnement pédagogique. Grâce à sa structure interactive et dynamique raccrochant sans cesse les exigences de la pratique à celle de la théorie, il permet à tout professeur des écoles du cycle 2 de s’engager dans un enseignement stimulant des mathématiques :– analyses théoriques et mises au point scientifiques problématisées ;– démarches pour élaborer efficacement des leçons conformes aux programmes, ;– propositions de programmations annuelles et de cycle ;– nombreux documents, tableaux méthodologiques et exercices types qui exploitent la diversité des outils nécessaires à la mise en activité des élèves.POINTS FORTS : - Un découpage par domaine de savoirs et des activités interdisciplinaires - Une analyse détaillée des programmes - Des programmations, des problématiques, des propositions de séances - Des conseils méthodologiques et des outilsAUTEUR:Coordonné par Alain Yaïche, IPR-IA , Inspecteur d'académie adjoint chargé du 1er degré de l'académie d'Aix-Marseille.
Author: Alain Yaïche
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2011813158
Category : Education
Languages : fr
Pages : 195
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Book Description
Nouvelle édition conforme aux nouveaux programmes de l'école primaire Comme chaque titre de la collection, cet ouvrage est un véritable accompagnement pédagogique. Grâce à sa structure interactive et dynamique raccrochant sans cesse les exigences de la pratique à celle de la théorie, il permet à tout professeur des écoles du cycle 2 de s’engager dans un enseignement stimulant des mathématiques : – analyses théoriques et mises au point scientifiques problématisées ; – démarches pour élaborer efficacement des leçons conformes aux programmes, ; – propositions de programmations annuelles et de cycle ; – nombreux documents, tableaux méthodologiques et exercices types qui exploitent la diversité des outils nécessaires à la mise en activité des élèves. POINTS FORTS : - Un découpage par domaine de savoirs et des activités interdisciplinaires - Une analyse détaillée des programmes - Des programmations, des problématiques, des propositions de séances - Des conseils méthodologiques et des outils AUTEUR: Coordonné par Alain Yaïche, IPR-IA , Inspecteur d'académie adjoint chargé du 1er degré de l'académie d'Aix-Marseille.
Author: Marie Gabriel
Publisher: Retz
ISBN: 2725677661
Category : Education
Languages : fr
Pages : 179
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Book Description
Dans sa version ePub, une véritable boussole pour aborder avec sérénité l'enseignement en classe multiniveau aux cycles 2 et 3. Enseigner pour la première fois dans une classe multiniveau est une véritable aventure, parfois choisie, mais souvent subie. Pourtant, les raisons de choisir d'y rester ne manquent pas : ne pas quitter son école rurale, garder ses élèves un an de plus ou enseigner autrement. Un enseignant qui débute dans ces classes souvent à la recherche d'un point de repère, de conseils pratiques et d' aide méthodologique, pour avancer en confiance. Les questions sont nombreuses : Comment vais-je pouvoir faire tout le programme dans chaque niveau ? Comment me rendre disponible pour chaque niveau ? Comment différencier au sein de chaque niveau ? Comment travailler avec des élèves de cycles différents ? Comment gérer l'écart d'âge ? Que répondre aux parents inquiets ? Ce livre propose des exemples d'emploi du temps et des fiches pratiques, mais aussi les éléments théoriques nécessaires pour bien comprendre ce qui se joue dans ces classes, ce qui est demandé, ce qui est possible. Il permet de comprendre les enjeux du travail en classe multiniveau, les points d'appui, les écueils, les outils à adapter; il offre un éventail de possibilités d'action... Il aborde également concrètement la question de l'organisation spatiale et temporelle de la classe et de ses spécificités, en détaillant notamment la question de l'autonomie des élèves.
Author: Alain Yaïche
Publisher: Hachette Education
ISBN: 9782011709158
Category :
Languages : fr
Pages : 192
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Book Description
Un premier poste ? Un nouveau niveau de classe ? Un champ disciplinaire à approfondir ? Les programmes officiels dans une main et ses connaissances théoriques dans l'autre, par quelle alchimie peut-on mettre en oeuvre sereinement un enseignement performant ? Véritable accompagnement pédagogique, chaque titre de cette collection, grâce à sa structure interactive et dynamique raccrochant sans cesse les exigences de la pratique à celles de la théorie, est un décodage raisonné de chaque discipline dans une perspective d'enseignement par cycle Des conseils méthodologiques et des réponses aux questions que l'on peut se poser pour concevoir son enseignement au quotidien. Un découpage par champ de savoir et des activités interdisciplinaires. Des analyses théoriques et des mises au point scientifiques problématisées. Une lecture détaillée des programmes. Des propositions de progressions et des programmations annuelles et de cycle. Des problématiques, des exemples de fiches de préparation et de séquences d'apprentissage pour faciliter la mise en application des programmes. Une grande diversité d'outils - documents, tableaux méthodologiques et exercices types - pour favoriser la mise en activité des élèves.
Author: Chantal Mettoudi
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2014645795
Category : Education
Languages : fr
Pages : 228
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Book Description
Nouvelle édition conforme au nouveau programme 2015 de l'école maternelle Une collection d'ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l'école primaire. Chaque volume s'articule en trois parties complémentaires : organiser, enseigner, réaliser. Partie 1- Organiser les apprentissages. Toutes les questions que l'on peut se poser sur la préparation de la classe, la gestion du temps et du groupe, l'élaboration des outils de l'élève et du maître, les objectifs et les outils d'évaluation, la construction d'un projet de classe, etc. Partie 2- Enseigner pour aborder les grands domaines d'activités qui structurent les apprentissages. Quelles sont les références théoriques essentielles et quels sont les points forts du programme ? Quelles progressions proposer, quel est le rôle du maître, à travers quelles activités ? Quoi évaluer et comment ? Etc. Partie 3- Réaliser des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de chaque cycle.
Author: Anne Larcher
Publisher: Retz
ISBN: 2725677793
Category : Education
Languages : fr
Pages : 182
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Book Description
Au-delà des assises à roulettes, cet ouvrage, ici dans sa version epub, concret et inspirant, fruit de plusieurs années d'expérimentation, donne les clés pour oser la classe flexible. Dans un métier en perpétuelle évolution, chaque enseignant a la volonté de s'adapter à son public afin de garantir à tous les élèves un parcours scolaire individualisé et bienveillant. Repenser la place et le rôle de l'enseignant et de l'élève dans un cadre scolaire plus respectueux des besoins et des rythmes de chacun, voilà la mission que s'est donnée la classe flexible. L'enseignement flexible c'est une pédagogie où : l'enseignant parvient à renoncer à sa place souveraine comme seul et unique "dispenseur" de savoir l'espace-classe est repensé pour favoriser une liberté de mouvement, de pensée et d'initiatives. le groupe-classe ne fonctionne plus d'une seule et même voix, où les rythmes de chacun sont respectés. l'élève développe des compétences qui le conduisent à devenir acteur de ses apprentissages. Après s'être concrètement interrogé sur les postures, les pratiques et les aspirations en tant qu'enseignant, l'ouvrage propose des pistes concrètes pour favoriser chez l'élève l'autonomie, le respect, la responsabilisation. Pour mettre en place cette nouvelle forme de pédagogie, un réaménagement spatial et temporel est engagé au profit de centres d'apprentissage et de plans de travail. La classe flexible profite à tous les élèves, en difficulté ou non, relevant de l'ordinaire ou de l'enseignement spécialisé. **************************************************************************************** Pour en découvrir davantage sur nos titres "Éducation positive" de la collection Pédagogie pratique, cliquez ici ! ***************************************************************************************
Author: Chantal Mettoudi
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2011817315
Category : Education
Languages : fr
Pages : 228
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Book Description
Nouvelle édition conforme aux nouveaux programmes 2008 de l'école primaire ! Une collection d'ouvrages très concrets centrés sur les apprentissages pour chacune des classes de l'école primaire. Chaque volume s'articule en trois parties complémentaires : organiser, enseigner, réaliser. Partie 1- Organiser les apprentissages. Toutes les questions que l'on peut se poser sur la préparation de la classe, la gestion du temps et du groupe, l'élaboration des outils de l'élève et du maître, les objectifs et les outils d'évaluation, la construction d'un projet de classe, etc. Partie 2- Enseigner pour aborder les grands domaines d'activités qui structurent les apprentissages. Quelles sont les références théoriques essentielles et quels sont les points forts du programme ? Quelles progressions proposer, quel est le rôle du maître, à travers quelles activités ? Quoi évaluer et comment ? Etc. Partie 3- Réaliser des projets pour mettre en oeuvre une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et réaliser les compétences exigées en fin de chaque cycle.
