A avaliação educacional no Brasil: PDF Download
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Author: Rita de Cássia Turmann Tuchinski
Publisher: Editora Intersaberes
ISBN: 8522707723
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 197
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Book Description
A obra contempla os temas avaliação, educação e sociedade, sob um olhar criterioso, pesquisador e observador, trazendo as principais definições e desdobramentos da avaliação na educação e na sociedade, com foco no contexto brasileiro, e as múltiplas facetas ligadas ao ato de avaliar, principalmente no espaço escolar.
Author: Rita de Cássia Turmann Tuchinski
Publisher: Editora Intersaberes
ISBN: 8522707723
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 197
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Book Description
A obra contempla os temas avaliação, educação e sociedade, sob um olhar criterioso, pesquisador e observador, trazendo as principais definições e desdobramentos da avaliação na educação e na sociedade, com foco no contexto brasileiro, e as múltiplas facetas ligadas ao ato de avaliar, principalmente no espaço escolar.
Author: Carlos Ricardo G. Nogueira,josé Avanço,luís Fernando Calderam ,maria Helena Martins Yazawa,maria Andréa Perim
Publisher: Clube de Autores
ISBN: 6500694910
Category : Literary Collections
Languages : pt-BR
Pages : 27
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Book Description
A avaliação é uma ferramenta essencial no processo de ensino e formação pessoal. Ele fornece informações importantes sobre os objetivos, métodos, conteúdos e materiais instrucionais utilizados no processo de ensino/aprendizagem. Além disso, as avaliações fornecem informações sobre o desenvolvimento, desempenho, engajamento e até mudanças de atitude do aluno ao longo do processo. As avaliações já não se preocupam apenas com o desempenho cognitivo dos alunos, mas também com o compartilhamento de conhecimento entre educadores e alunos. É por meio desse compartilhamento que ocorre a aprendizagem efetiva. Portanto, a avaliação deve ser contínua e processual e não pode ser simplesmente uma ferramenta para os alunos concordarem ou discordarem. Deve ser feito de forma transparente e justa e deve ser usado para orientar o processo de aprendizagem dos alunos. Desta forma, a avaliação torna-se uma ferramenta importante no processo de ensino e formação individual.
Author: Angela Cutolo
Publisher: Editora Appris
ISBN: 6525008603
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 106
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Book Description
O livro Concepções e práticas de avaliação, recomendado para educadores, mas, de forma específica, para professores que atuam em sala de aula, parte de um entendimento reflexivo sobre a avaliação no processo de ensino e aprendizagem. As autoras abordam a história da avaliação no sistema educacional brasileiro, compreendendo e discutindo o planejamento e as possibilidades de incluir práticas inovadoras na avaliação da aprendizagem. Esta obra, centrada nas concepções e práticas de avaliação, tem a intenção de provocar no leitor um olhar diferenciado quanto aos conceitos e métodos de avaliações educacionais desenvolvidos por professores em escolas de educação básica. Pesquisadores como Libâneo, Hoffmann e Coll ajudaram a compreender a trajetória realizada do processo de avaliação e a desvendar esse complexo emaranhado que paralisa professores e estudantes nas escolas até os dias atuais. Todo o conteúdo será apresentado em três partes, a saber: "Avaliação educacional", "Caminhos metodológicos" e "A avaliação da aprendizagem".
Author: Elizabeth Macedo
Publisher:
ISBN: 9788544434635
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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Book Description
Discursos em defesa da promoção da qualidade de ensino têm orientado a intensificação de políticas de avaliação pelo mundo, a partir das quais se multiplicam programas e mecanismos de avaliação em todos os níveis e campos dos sistemas educativos. São políticas marcadas por mecanismos indutores e garantidores da qualidade que associam currículo, avaliação e responsabilização como eixos articuladores. Motivados por estes cenários pesquisadores brasileiros e portugueses, reunidos nesta obra, apresentam contribuições formuladas a partir de abordagens teóricas/metodológicas diferenciadas que possibilitam aos leitores, em especial aqueles que se iniciam nessas discussões, a avançarem no processo de compreensão/apropriação da complexidade que envolve a avaliação educacional. São estudos que se inserem em um movimento de retomada da investigação sobre a avaliação escolar como processo que deve pressupor a relação entre docentes e discentes.
Author: Valéria Virgínia Lopes
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 396
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A tese aqui apresentada tem como objetivo central responder à seguinte questão: como os estados brasileiros se apropriaram e traduziram a diretriz nacional de avaliação da Educação Básica no período 1996-2007? A relevância desta pesquisa de doutoramento se justifica, antes de mais nada, no fato de que a avaliação é um dos pilares de sustentação da reforma educacional empreendida pelo Governo FHC e que tem continuidade/aprofundamento no atual Governo Lula. Ademais, embora sejam variados os estudos que investigam os desdobramentos dessa diretriz política em estados e municípios, ainda não se teve uma visão completa dessas iniciativas. A partir disso, esta pesquisa coletou informações documentais e depoimentos nos vinte e seis estados e no distrito federal visando compor um mapeamento da avaliação educacional nestas unidades federativas. O tratamento que a avaliação educacional recebe em cada realidade permitiu reconhecer que há mais semelhanças que diferenciações. A maior aproximação entre as avaliações desenvolvidas nos estados brasileiros e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica reside nos aspectos metodológicos. A tradução que os estados brasileiros têm feito da diretriz nacional de avaliação não considera sua dimensão mais forte: constituir-se como um mecanismo potente de regulação e gerenciamento, imprescindível no ciclo de realização de uma política educacional.
Author:
Publisher:
ISBN: 9788544431580
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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A avaliação, que – a partir da década de 1960 – passou a receber maior espaço nas discussões das políticas educacionais, chegou aos anos de 1990 sob sistemas que consideraram variados aspectos e agentes no processo educativo. Entre eles, têm-se a Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc) (Prova Brasil) e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). No contexto desses sistemas, os autores de “Avaliação educacional: desafios e prospecções” buscam analisar instrumentos e suas implicações para o desempenho de alunos, cursos e instituições, resultando em um importante guia para reflexões de pesquisadores e gestores educacionais. Os temas, voltados à educação superior e articulados de forma a proporcionar uma visão global sobre a relação entre os diferentes agentes que participam da avaliação, abordam a autoavaliação institucional, o papel do procurador educacional e das Comissões Próprias de Avaliação (CPAs), os caminhos possíveis para a qualidade nos cursos, o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) e o Exame Nacional do Ensino Médio como forma de acesso ao ensino superior e suas implicações na permanência dos estudantes. Apresentando história, fontes legais e levantamentos sobre a avaliação na educação superior, a obra subsidia os agentes participantes do processo educacional para elaboração de um trabalho coletivo em busca da qualidade. As iniciativas para melhores resultados, no entanto, não podem atender a uma mera “receita”, mas devem ser construídas no bojo dos exames e das reflexões sobre políticas que levem à efetiva participação de todos os envolvidos. Essa é a proposta dos autores da obra, com a qual esperamos inspirar nossos leitores.
Author: Fernando José de Almeida
Publisher:
ISBN: 9788524911460
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 159
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Author: Fernando José de Almeida
Publisher:
ISBN: 9788528303285
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 159
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Este livro traz relatos, experiências, reflexões e avaliações sobre avaliação educacional. Além do mais, temos nele contemplada a diversidade de culturas educacionais e políticas tratando de avaliação. França e Brasil discutindo, de um lado, as experiências nascidas da continuidade avaliativa do governo francês por meio de seu Ministério da Educação e, de outro, as experiências brasileiras. Nestes textos os leitores têm a vivacidade da descrição do trabalho inspirado em Paulo Freire, referente à Avaliação por Ciclos da Secretaria Municipal da Educação de São Paulo, trazida por Mario Sergio Cortella, até o projeto de avaliação de projetos pedagógicos, apresentado por Leila Iannone; dos modelos de avaliação nas e das universidades brasileiras - com os artigos de Mere Abramowicz, Ana Maria Saul, Isabel Capelletti, e Terezinha A. Rios; a avaliação em ambientes virtuais é apresentada no trabalho de Maria Elizabeth B. de Almeida e de Fernando J. de Almeida, passando pela 'expertise' internacional de Jean-Claude Emin e Jacqueline Levasseur, ambos do Ministério de Educação da França.
Author: Jaakko Kauko
Publisher: Routledge
ISBN: 1351362518
Category : Education
Languages : en
Pages : 228
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Book Description
The question of quality has become one of the most important framing factors in education and has been of growing interest to international organisations and national policymakers for decades. Politics of Quality in Education focuses on Brazil, China, and Russia, part of the so-called emerging nations’ BRICS block, and draws on a four-year project to develop a new theoretical and methodological approach. The book builds a comparative, sociohistorical, and transnational understanding of political relations in education, with a particular focus on the policies and practices of Quality Assurance and Evaluation (QAE). Tracking QAE processes from international organisations to individual schools, contributors analyse how QAE changes the dynamics in the roles of state, expertise, and governance. The book demonstrates how national and sub-national actors play a central role in the adaptation, modification or rejection of transnational policies. Politics of Quality in Education will be of great interest to academics, researchers and postgraduate students engaged in the study of comparative and international education, as well as educational policy and politics. It should also be essential reading for practitioners and policymakers. The Open Access version of this book, available at https://www.taylorfrancis.com/books/e/9781351362528, has been made available under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives 4.0 license.
Author: Maria Angélica Pedra Minhoto
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 142
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