DÉVELOPPER L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES PDF Download
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Author: Dominique Fablet (1953- 2013)
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296442501
Category : Education
Languages : fr
Pages : 290
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Book Description
Les auteurs de cet ouvrage mettent à disposition des lecteurs des textes de praticiens invités à formaliser leur expérience d'analyse des pratiques professionnelles. Ce qui rassemble les différentes contributions, toutes inédites, réunies dans cet ouvrage, c'est le domaine d'activités dans lequel exercent les professionnels auxquels ces expériences s'adressent : le champ des interventions socio-éducatives.
Author: Dominique Fablet (1953- 2013)
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296442501
Category : Education
Languages : fr
Pages : 290
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Book Description
Les auteurs de cet ouvrage mettent à disposition des lecteurs des textes de praticiens invités à formaliser leur expérience d'analyse des pratiques professionnelles. Ce qui rassemble les différentes contributions, toutes inédites, réunies dans cet ouvrage, c'est le domaine d'activités dans lequel exercent les professionnels auxquels ces expériences s'adressent : le champ des interventions socio-éducatives.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Author: Sébastien Ponnou
Publisher: Champ social Editions
ISBN:
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 409
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Book Description
Le travail social et la santé sont des champs de pratiques traversés par des enjeux de formation et de recherche qui s’articulent à des thèmes d’investigation déjà anciens ou d’actualité forte en sciences de l’éducation et de la formation : pratiques et recherches cliniques, éducation inclusive, éducation thérapeutique du patient, formation professionnelle et pratiques d’évaluation... Dans la période récente, plusieurs phénomènes ont contribué à renforcer les liens entre la recherche en travail social et en santé dans les sciences de l’éducation : les limites des approches socio-économiques (travail social) et biomédicales (santé) d’une part, les innovations pédagogiques et la nécessité toujours accrue de modalités d’accompagnements éducatifs spécifiques d’autre part, enfin la mise au jour de nouvelles questions de recherche dans les domaines de l’analyse de l’activité et des apprentissages. De plus, le travail social et la santé aspirent à devenir des champs de recherche autonomes grâce au développement d’un corpus de savoirs spécifiques. Cette intention est liée à un mouvement d’« universitarisation » où les sciences de l’éducation et de la formation sont appelées à prendre une part importante en termes de contenus de formation, de pédagogie, de formation de formateurs, d’ingénierie de la formation et de recherche. L’objectif de cet ouvrage est donc de procéder à une vaste recension des travaux et dispositifs scientifiques dédiés aux domaines du travail social et de la santé dans les sciences de l’éducation et de la formation, afin d’en interroger les contenus, les articulations, les orientations et les modes de diffusion ; puis partant des matériaux ainsi recueillis, d’en dégager les traits saillants et d’en structurer les perspectives de recherche pour les années à venir.
Author:
Publisher:
ISBN: 9782336254685
Category :
Languages : en
Pages :
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Author: Fanny Cruchon
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 71
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Book Description
Author: dominique Fablet
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296162630
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 217
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Book Description
Par l'expression "interventions" socio-éducatives, on désigne une série d'interventions sociales poursuivies par différentes catégories de professionnels (enseignants, professions de santé, métiers du travail social et de l'aide à domicile). Il s'agit donc de dégager les caractéristiques de ces milieux professionnels engagés dans les activités éducatives relevant du champ de l'éducation familiale (catégories de métiers, types d'activités, contextes d'exercice, orientations et modèles de référence...)
Author: Jacques Béziat
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296534228
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 236
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Les auteurs nous parlent de compétences réflexives qui se travaillent, se développent, de manière consciente ou immergée, toujours en relation avec le vécu, l'expérience, l'autre. Cette relation à soi-même et aux autres est ancrée dans le dialogue. Un des effets de ce type de démarche est de dépasser nos propres résistances, nos stéréotypes, dans un effort compréhensif d'écoute et d'attention. La réflexivité est un instrument de mise en récit, de partage, d'interprétation de l'expérience et d'adaptation aux terrains.
Author: Yves Lenoir
Publisher: Editions Cursus Universitaire
ISBN: 2924801354
Category : Education
Languages : fr
Pages : 583
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S'inscrivant dans le contexte des profonds débats qui animent les systèmes éducatifs scolaires contemporains, le livre entend offrir une autre perspective que celles qui reposent sur des modèles déterministes, instrumentalisants, psychologisants, individualisants, sinon utilitaristes, et qui opposent les tenants d'approches qualifiées de traditionnalistes à ceux qui font la promotion de conceptions néolibérales qu'ils jugent progressistes.
Author: Jacques Dejean
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296243037
Category : Education
Languages : fr
Pages : 194
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Cet ouvrage présente et développe une grille d'analyse des pratiques d'éducation et de formation, utilisable par toute personne souhaitant réfléchir à "ce sur quoi elle s'appuie" dans son travail éducatif : les étais de la situation éducative (la relation psycho-affective, l'action, l'institution, le savoir et l'analyse).
Author: Gilles Gendreau
Publisher: FeniXX
ISBN: 2402122498
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 473
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Sonder le sens des valeurs qui inspirent son action professionnelle, voilà ce que tente de faire Gilles Gendreau dans son analyse de l’intervention psycho-éducative. Une telle réflexion arrive à point alors que l’intervention auprès des jeunes en difficulté est de plus en plus évaluée et critiquée. On lui reproche tantôt de trop s’inspirer du modèle médical, tantôt de faire de trop larges emprunts au modèle sociologique. L’éducateur, ou le psycho-éducateur, n’en continue pas moins de chercher, à travers ses expériences professionnelles ou ses recherches systématiques, des modèles originaux susceptibles de guider son intervention, ce qui ne le dispense aucunement d’appuyer ces modèles sur des valeurs solides. Pour ce faire, Gilles Gendreau utilise une grille d’analyse qui s’inspire largement du modèle systémique sans perdre de vue les deux pôles de l’intervention : le sujet en difficulté, objet de l’intervention, et l’éducateur spécialisé, animateur de cette même intervention.
