Apports et intérêts des comptines dans la prise en charge d'enfants présentant un bégaiement et un trouble phonologique associés PDF Download
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Author: Aude Chambounaud
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 376
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Book Description
Certains enfants qui bégaient ont un trouble phonologique associé. Nous avons émis l'hypothèse selon laquelle l'utilisation des comptines dans la rééducation orthophonique de ces enfants pourrait avoir un impact positif tant sur le bégaiement que sur la phonologie. Nous avons donc utilisé cette médiation auprès d'enfants ayant de 5 à 8 ans, présentant les troubles précités sur une période de 5 à 6 mois. Afin de pouvoir observer l'impact de cette intervention, nous avons effectué une analyse de la phonologie en début et en fin d'étude ainsi que différents recueils de corpus de langage spontané. Les comptines nous ont permis de travailler et de jouer avec les sonorités de la langue, de façon ludique, portés par leurs rythmes et leurs mélodies. Les résultats nous ont permis d'observer un impact sur la phonologie. En ce qui concerne le bégaiement, le temps de prise en charge étant trop court, il est plus difficile de l'évaluer et de l'analyser. Il nous a néanmoins semblé que les comptines, loin de toute tension, offraient à l'enfant le plaisir de jouer avec les mots et les sonorités.
Author: Aude Chambounaud
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 376
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Book Description
Certains enfants qui bégaient ont un trouble phonologique associé. Nous avons émis l'hypothèse selon laquelle l'utilisation des comptines dans la rééducation orthophonique de ces enfants pourrait avoir un impact positif tant sur le bégaiement que sur la phonologie. Nous avons donc utilisé cette médiation auprès d'enfants ayant de 5 à 8 ans, présentant les troubles précités sur une période de 5 à 6 mois. Afin de pouvoir observer l'impact de cette intervention, nous avons effectué une analyse de la phonologie en début et en fin d'étude ainsi que différents recueils de corpus de langage spontané. Les comptines nous ont permis de travailler et de jouer avec les sonorités de la langue, de façon ludique, portés par leurs rythmes et leurs mélodies. Les résultats nous ont permis d'observer un impact sur la phonologie. En ce qui concerne le bégaiement, le temps de prise en charge étant trop court, il est plus difficile de l'évaluer et de l'analyser. Il nous a néanmoins semblé que les comptines, loin de toute tension, offraient à l'enfant le plaisir de jouer avec les mots et les sonorités.
Author: Mathilde Prigent
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 32
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Book Description
Les comptines, chants de l'enfance connus de tous, révèlent de multiples facettes. Caractérisées par leur brièveté, leur rythmicité, leur richesse linguistique et la gestualité associée à leur chant, elles participent à un éveil plurisensoriel du jeune enfant. De par leur simplicité et leur redondance, elles entraînent les capacités d'observation, d'écoute et d'imitation des enfants. Nous faisons l'hypothèse qu'utiliser les comptines comme médiation privilégiée lors de prises en charge orthophoniques auprès d'enfants pré-lecteurs présentant des troubles de langage oral et à risque de présenter des troubles du langage écrit, pourrait faciliter l'émergence d'une forme de sensibilité phonologique. L'intérêt d'une intervention précoce qui mobilise la sensibilité phonologique d'enfants pré-lecteurs serait de les aider à aborder plus sereinement le langage écrit, cette sensibilité particulière semblant lier le langage oral et le langage écrit et être déficitaire chez de nombreux enfants dyslexiques ou « mauvais lecteurs ». Nous avons participé à un groupe comptines au sein d'un C.M.P.P. et élaboré en parallèle une prise en charge individuelle spécifiquement basée sur les comptines. Nous avons essayé de montrer le possible impact des comptines sur la sensibilité phonologique d'enfants pré-lecteurs, en mesurant les compétences langagières des enfants avant et après le déroulement de ces deux prises en charge distinctes. L'analyse de nos résultats ne nous permet pas de conclure quant à notre hypothèse initiale.
Author: Anne Paulin
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 40
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Book Description
La présente étude porte sur la comptine en tant qu'approche thérapeutique. Cette recherche repose sur la définition de la comptine: ses caractéristiques et ses apports dans la mise en place du langage par la mobilisation de ses prérequis. Puis, elle s'intéresse plus particulièrement à la comptine en tant que médiation thérapeutique en groupe orthophonique auprès d'enfants déficients intellectuels, par l'observation en IME d'un groupe préexistant d'une part, et d'autre part, la mise en place d'un groupe sur un lieu de stage à Madagascar. L'étude aborde également le recours aux comptines dans le cadre de prises en charge individuelles. Ce mémoire répertorie les observations des apports de la comptine en orthophonie, tant d'un point de vue de la socialisation que de la structuration du langage. Il s'intéresse également au caractère interculturel de cet outil et des intérêts qu'il suscite dans le cadre de certaines prises en charge.
Author: Chloé Berthelot
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 230
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Book Description
Les troubles spécifiques du développement du langage et des apprentissages, autrement désignés par les termes dysphasie pour le langage oral et dyslexie-dysorthographie pour le langage écrit, sont des troubles structurels, par opposition au retard simple de langage qui est un trouble fonctionnel. Ces troubles sont sévères et constituent un véritable handicap pour la vie familiale, scolaire puis professionnelle des personnes qui en souffrent. Le rôle de l'orthophoniste dans la prise en charge de ces pathologies est primordial, la rééducation devant être aussi précoce et intense que possible. Les diagnostics sont longs à établir et l'enfant en pleine construction a besoin d'être entouré d'adultes qui comprennent son trouble et lui fournissent des stratégies pour compenser ses difficultés. La rééducation sera en effet plutôt palliative que curative en raison du caractère structurel de ces troubles. La prise en charge depuis une vingtaine d'années de ces enfants dans les centres pour enfants déficients auditifs nous a amenées à nous demander si une méthode de rééducation oraliste pour les enfants sourds, la méthode verbotonale, pouvait être utilisée dans la rééducation des enfants souffrant de troubles spécifiques du développement du langage et des apprentissages. Nous avons alors émis l'hypothèse que le vibrateur et les mouvements du rythme corporel, une des disciplines de la méthode verbotonale, pouvaient être utilisés en séances de rééducation orthophonique individuelle pour le travail de l'articulation et ainsi améliorer l'intelligibilité de la parole des enfants avec troubles spécifiques du développement du langage et des apprentissages. Dans ce but, nous avons souhaité réaliser un outil, une grille d'observation du langage oral afin d'évaluer finement l'articulation de chaque phonème de la langue française pour cibler au mieux les difficultés de l'enfant et pouvoir établir des objectifs de rééducation adaptés et évoluant selon les besoins de l'enfant
Author: Camille Rémy
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 408
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Book Description
L’accompagnement parental » est une notion complexe qui désigne tout ce que l’orthophoniste et les parents peuvent échanger, se dire, autour de l’enfant et dans son intérêt Il comprend, selon les cas, l’écoute, le soutien, l’aide à l’acceptation du handicap, l’information, les conseils sur les attitudes à instaurer ou à modifier... Il est bien connu dans la prise en charge de différents troubles orthophoniques tels que la surdité, le bégaiement ou les fentes labio-palatines. Mais il paraît être moins utilisé dans les cas d’enfants présentant un retard de langage sans étiologie particulière qui sont fréquents dans les cabinets d’orthophonie. Dans le but de réaliser un « état des lieux » et afin de comparer ce qui est décrit dans la littérature à ce qui existe dans les prises en charge orthophoniques, ce mémoire aborde l’accompagnement parental sous deux angles différents. Tout d’abord, un questionnaire envoyé aux orthophonistes permet d’avoir un aperçu de l’accompagnement effectué par ces derniers. A ce premier point de vue vient s’ajouter un second, celui des parents eux-mêmes, grâce à de nombreux entretiens menés chez des orthophonistes libéraux. Cette étude, qui relate les rencontres avec des thérapeutes aux pratiques et aux visions très différentes ainsi que le vécu des parents, permet de mettre en évidence certains éléments : les fréquentes divergences entre ce qui est dit par l’orthophoniste et ce qui est « compris », « entendu » par les parents, la question parfois problématique de la séparation mère-enfant en séances d’orthophonie, la distinction entre les termes de « guidance » et d’ « accompagnement » qui, au regard de cette étude, ne recouvrent pas exactement les mêmes notions, et surtout, la très grande variabilité de l’accompagnement en fonction de l’orthophoniste et de sa vision du langage, de l’enfant et de son trouble, des parents et de leurs réactions...
Author: Herbert H. Clark
Publisher: Houghton Mifflin Harcourt P
ISBN:
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 632
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Book Description
