Actitud hacia la estadística en estudiantes universitarios de ciencias y educación PDF Download
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Author: Roxana Elizabeth Aliaga Arias
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 104
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Author: Roxana Elizabeth Aliaga Arias
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ISBN:
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Languages : es
Pages : 104
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Author: María Raquel Armas Zavaleta
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Category :
Languages : es
Pages :
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El presente trabajo de investigación, tesis doctoral, se desarrolla en torno a las actitudes hacia la estadística en alumnos universitarios. Se plantean varias cuestiones entres ellas la que da inicio al problema de investigación ¿cómo son las actitudes hacia la estadística en estudiantes universitarios y cuál es su relación con variables personales y socio-demográficas, conocimiento del grado, formación previa y autoconcepto académico? Las actitudes son una agrupación de tendencias inferidas que dirigen las acciones personales del sujeto. Surgen en edades tempranas, y aunque tienden a ser favorables en un principio, pueden evolucionar en forma negativa a medida que pasan los años y se ven influenciadas por la experiencia (Estrada, Bazán y Aparicio, 2013). En un mundo cada vez más globalizado, digitalizado y cargado de datos los trabajos de futuro estarán basados en el análisis de los datos y de la información que cada vez es más numerosa (García, 2017), es por ello que resulta fundamental procurar que el alumnado no solo se interese por aprender y estudiar la estadística sino que también desarrolle unas actitudes favorables que les permitan acercarse a esta importante materia con agrado, considerándola útil para su futuro y, de esta forma, consigan un buen rendimiento académico y profesional en este campo de estudio. Es esta la motivación principal para realizar el análisis a través de perfiles de la actitud de los alumnos universitarios y así poder crear un plan acertado de intervención en cultura estadística...
Author: Assumpta Estrada Roca
Publisher:
ISBN: 9788497432849
Category : Education
Languages : es
Pages : 360
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Es importante valorar las actitudes de los estudiantes antes de iniciar un proceso de formación, por dos razones fundamentales: una, los resultados formativos, y otra, su influencia en el propio proceso educativo. En este libro nos hemos interesado por la evaluación de las actitudes de los profesores hacia la Estadística, materia cuya enseñanza no llega a desarrollarse en España de acuerdo con las recomendaciones curriculares. Su objetivo principal es presentar las distintas investigaciones sobre actitudes hacia la Estadística analizando sus componentes y las variables que las afectan, así como los diferentes instrumentos de evaluación. Se describen también los resultados de la evaluación de los conocimientos estadísticos elementales que indican la incidencia de la formación previa de los profesores en esta materia. Nuestro trabajo complementa otros anteriores y proporciona una información valiosa para iniciar una reforma de los planes de estudio de las Facultades de Educación y escuelas de Magisterio que permita mejorar la formación específica y didáctica de los profesores en formación en el campo de la Estadística.
Author: Elena Auzmendi Escribano
Publisher:
ISBN: 9788427117686
Category : Education
Languages : es
Pages : 119
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Instrumento válido para medir y llegar a tener un conocimiento preciso de las actitudes hacia las matemáticas de los alumnos. Presenta un análisis de las actitudes hacia las matemáticas y su importancia en la educación. También ofrece técnicas y métodos para mejorar la ansiedad hacia esta materia.
Author: Davidia Padín Rosario
Publisher:
ISBN:
Category : Psychology
Languages : es
Pages : 190
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"El propósito principal de esta investigación fue evaluar la efectividad de Módulos de Análisis Estadístico (MAE) en el aprovechamiento y en actitudes hacia la estadística en una muestra de estudiantes graduados en Psicología. La investigación fue de naturaleza preexperimental. Las hipótesis principales de investigación eran las siguientes: (a) El aprovechamiento en estadística será mayor que el aprovechamiento previo a las intervenciones en grupo experimental y (b) Las actitudes luego de las internvenciones serán más positivas que antes de las intervenciones. La investigación consistió de tres fases: Evaluación de Propiedades Psicométricas de la Escala de Actitudes Hacia la Estadística (EAE), Desarrollo de los Módulos de Análisis Estadístico y Evaluación de la efectividad de los MAE. Para contestar las preguntas e hipótesis de investigación se empleo un diseño preprueba postprueba de un solo grupo. La muestra estuvo compuesta por 24 estudiantes del Programa Graduado de Maestría en Psicología. Para analizar los resultados se usaron estadísticas descriptivas, prueba t de medida repetidas, coeficiente alfa Cronbach y coeficiente de Producto Momento Pearson. La EAE mostró validez de contenido e índices de confiabilidad de consistencia interna altos. Los resultados reflejaron que las intervenciones con los MAE impactaron significativamente el aprovechamiento y las actitudes de los participantes. Los resultados no reflejaron asociación entre el aprovechamiento y las actitudes hacia las estadística. Las expresiones de los participantes con respecto a la evaluación de los MAE fueron favorables. Los estudiantes expresaron dificultad y ansiedad con sus cursos de estadística. Los resultados de esta investigación sugieren que los MAE son una estrategia efectiva para la enseñanza de la estadística y que los estudiantes de la muestra tienen debilidades en el aprovechamiento en estadística." -- iv.
Author: Fernando Moreira
Publisher: Academic Conferences and publishing limited
ISBN: 1914587839
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 699
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Author: Seven editora
Publisher: Seven Editora
ISBN: 6584976521
Category : Antiques & Collectibles
Languages : en
Pages : 1849
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Author: Gonzalo Fernando Olmedo Cifuentes
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3031522583
Category :
Languages : en
Pages : 369
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 592
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Author: OECD
Publisher: OECD Publishing
ISBN: 926408648X
Category :
Languages : en
Pages : 342
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This book brings together the lessons of research on both the nature of learning and different educational applications, and it summarises these as seven key concluding principles.
